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한국가정과교육학회지 , 2010년, pp.125 - 145  
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2007년 개정 교육과정에 기초한 중등 가정과 교과서의 현장 적용을 위한 과제와 대안적 교수-학습 전략
Future Tasks and Alternative Teaching-Learning Strategies to Make the Best Use of Home Economics Textbooks in Secondary Schools based on the Newly Revised 2007 Home Economics Curriculum

이수희 
  • 초록

    The purpose of this study is to find out the philosophy embedded in the newly revised 2007 Home Economics curriculum. Furthermore, it analyses the current situation and future tasks of textbooks in view of that philosophy. With this analysis it tries to give alternative teaching-learning strategies for making the best use of the existing textbooks. This study deals with the newly revised 2007 Home Economics curriculum. It also analyses the twelve sorts of textbooks for the first grade students in secondary schools, which are supposed to be based on that curriculum. As a research method this study takes a qualitative approach.As follows are the results of this study. First, in the character and objectives of the curriculum is embedded the critical science perspective of Home Economics curriculum. Second, the current situation and future tasks of the textbooks are analysed with the criteria by Yang, mi-kyung about textbook construction. And we have ascertained the following problems. The current textbooks are not well designed so that teachers have the appropriate orientation, encourage students to nurture the critical thinking abilities, and urge students to employ practical reasoning in the context of society, history and culture. Third, this study proposes five alternative teaching-learning strategies for making the best use of the current textbooks in order to tackle the above-mentioned problems.


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