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한국교원교육연구 , 2017년, pp.1 - 24   http://dx.doi.org/10.24211/tjkte.2017.34.1.1
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진로진학상담교사의 긍정정서 및 부정정서, 삶의 의미, 삶의 만족 간의 구조적 관계
Structural Relationship among Guidance & Counseling Teachers' Positive Emotions, Negative Emotions, Meaning in Life, and Life Satisfaction

권대훈 
  • 초록

    The purposes of this study were to compare middle & high school guidance & counseling teachers' level of positive emotions and that of negative emotions, and to test a structural relationship among positive emotions, negative emotions, meaning in life, and life satisfaction. A total of 207 middle & high school guidance & counseling teachers were participated in this study. Korean Version of Positive Affect and Negative Affect Schedule(PANAS; Watson, Clark, & Tellegen, 1988), Meaning in Life Questionnaire(MLQ; Sterger et al., 2004), Satisfaction with Life Scale(Diener et al., 1985) were used to collect data. The results of this study were as follows; First, guidance & counseling teachers' level of positive emotions was significantly higher than that of negative emotions. Second, positive emotions and negative emotions had a statistically significant direct effect on meaning of life and life satisfaction. Third, meaning of life partially mediated the relation from positive emotions to life satisfaction. Fourth, meaning of life partially mediated the relation from negative emotions to life satisfaction. This study will contribute to understand guidance & counseling teachers' emotions and structural relationship among positive emotions, negative emotions, meaning in life, and life satisfaction.


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