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한국체육과학회지 , 2017년, pp.783 - 793  
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중학교 체육수업에서 인식한 체육수업행동과 기대-가치 및 사회성숙도의 관계
The Relationship Among Teaching Behavior, expectancy-value and Social Maturity Morality of Middle School Physical Education Classes

김성일 
  • 초록

    This study examined the analysis of the relationship among teaching behavior, expectancy-value and social maturity morality of middle school physical education classes. The number of the surveyed for this study was 238 who participated in the middle school physical education classes. The reliability and validity test of the questionnaire itself was conducted by using SPSS & AMOS Window 18.0 program; the result of descriptive analysis, factor analysis, correlation analysis, standard multiple regression analysis, path analysis are as follows; The results were as being follows. First, the teaching behavior is partially influences on the expectancy-value of middle school physical education classes. Second, the teaching behavior is partially influences on the social maturity morality of middle school physical education classes. Third, the expectancy-value is partially influences on the social maturity morality of middle school physical education classes. Lastly there is a causal relationship between teaching behavior, expectancy-value and social maturity morality of middle school physical education classes.


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