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웹기반 가상교육에서 학습자의 접속횟수와 참여도에 영향을 미치는 요인 원문보기
The Study on Factors Affecting Learners' Participation in the Cyber education

  • 저자

    김소연

  • 학위수여기관

    이화여자대학교

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    교육공학과

  • 지도교수

  • 발행년도

    1999

  • 총페이지

    xi, 101 p.

  • 키워드

    웹기반;가상교육;학습자;접속횟수;참여도;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T8950726&outLink=K  

  • 초록

    인터넷을 토대로 등장한 디지털 혁명이 일상생활은 물론 사회, 경제, 문화를 넘어 교육 활동 전반에까지 변화의 물결을 일으키고 있다. 실제로 컴퓨터 관련 첨단 테크놀로지의 급격한 발전과 월드와이드웹(WorId Wide Web, 이하 WWW)의 출현은 시공간을 초월한 쌍방향적 상호작용이 가능한 웹기반 가상 교육이라는 새로운 교육체제를 등장시켰다. 가상교육은 학습자와 교수자간의 공간적/시간적 제한의 극복, 정보통신 기술을 이용한 다원적 원격교육매체 활용, 학습자 주도의 개별학습과 같은 원격교육의 특성에 1990년대 중반부터 일반화된 인터넷 기술을 이용한 쌍방향적 교수-학습의 특성이 추가된 새로운 형태이다(박종선, 1998; Sherry, 1996; Wagner, 1993; 이화국,1999 재인용). 그러나 이러한 웹기반 가상교육이 교육학상 기존의 교실교육에 비해 과연 효과적인가라는 근본적인 질문이 제기되고 있다(Vargo, 1997). 특히 웹기반 가상교육이 면대면 수업보다 효과적일 수 있는 원인은 교수자와 학습자, 학습자와 동료학습자간의 상호작용의 빈도와 질적 수준에 달려 있는데(정인성, 1998; Keegan, 1996), 학습자의 컴퓨터 관련 기술에 대한 무지(김광용, 1998)나 컴퓨터 매개 통신에 대한 부정적인 태도가 웹기반 가상교육에서 일어나는 상호작용에 영향을 미치는 요인들인 것으로 나타나고 있다. 따라서 본 연구에서는 1999학년도 제 2학기 이화여자대학교 웹기반 가상교육의 학습자를 대상으로 IT(Information Technology, 이하 IT)활용 능력, 컴퓨터 매개 통신에 대한 태도를 측정한 후, 학습자가 가상교육용 웹사이트에 접속한 횟수 및 참여도와의 관계를 조사하고자 한다. 본 연구를 통해 웹기반 가상교육에서 참여에 영향을 미치는 학습자 관련 변인을 규명함으로서, 웹기반 가상교육의 사전 준비 과정이나 운영에 관한 기초자료를 제공하고자 한다. 이와 같은 연구 목적에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 1. 웹기반 가상교육에서 학습자의 IT활용 능력과 접속횟수 사이에는 어떤 관계가 있는가? 2. 웹기반 가상교육에서 학습자의 IT활용 능력과 참여도 사이에는 어떤 관계가 있는가? 3. 웹기반 가상교육에서 학습자의 컴퓨터 매개 통신에 대한 태도와 접속 횟수 사이에는 어떤 관계가 있는가? 4. 웹기반 가상교육에서 학습자의 컴퓨터 매개 통신에 대한 태도와 참여도 사이에는 어떤 관계가 있는가? 5. 웹기반 가상교육에서 학습자의 전속횟수와 참여도 사이에는 어떤 관계가 있는가? 6. 웹기반 가상교육을 받은 경험이 있는 집단과 경험이 없는 집단 사이에 접속횟수와 참여도에 차이가 있는가? 위의 연구문제를 검증하기 위해서 이화여자대학교 M과목을 수강중인 학습자의 컴퓨터 매개 통신에 대한 태도와 IT활용 능력을 측정하기 위한 설문지가 사용되었다. 설문지는 1) 컴퓨터 매개 통신에 대한 태도, 2) IT활용 능력, 3) 일반적인 특성(성별, 학교, 학년, 전공, 인터넷 강좌 설명회 참석 여부, 웹 기반 수업 경험 유무, 참여한 웹 기반 학습의 중도포기 여부, 컴퓨터 매개 통신 사용 경험 정도)에 관한 문항으로 구성되었다( 참조). 접속횟수는 연구기간동안인 9월 1일부터 10월 15일까지 학습자가 가상교육용 웹사이트에 접속한 횟수로, 서버에 기록된 자료를 사용하였다. 학습자의 참여도는 토론방에 올린 메시지를 양적/질적으로 분석한 결과를 사용하였다. 본 연구에서 참여도는 연구 기간인 9월 1일부터 10월 15일 까지를 1주-3주, 4주-5주, 6주-7주와 같이 3회로 나누어 각각 5점 만점으로 평가한 접수의 평균을 사용하였다. 자료분석으로는 연구대상자의 특성을 설명하기 위해서 빈도, 평균, 표준편차등의 기술통계가 사용되었으며, 연구문제 1번부터 5번까지를 분석하기 위해서 피어슨 상관계수 r(단순적률상관계수)을 이용한 상관분석을 실시하였다. 연구문제 6번을 분석하기 위하여, 각 집단의 평균을 비교하는 두 독립표본 t검정 을 실시하였다. 본 연구의 통계처리를 위하여 SPSS 8.0프로그램을 사용하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, IT활용 능력은 접속횟수 (r=.361, p


    The unprecedented development of the information technology(IT) has allowed us to venture new ways for improving the instructional efficiency and enhancing the educational effectiveness. The society at the critical juncture of the new millennium demands more for new educational designs that can cope with a knowledge-based society, continuing education and learner-oriented education. In this sense, cyber education has become a new focal point of attention by educational technology. Questions have been raised whether the cyber education is more effective than the traditional way of face-to-face education in classroom. In order for the cyber education to be more effective, interaction between teachers and learners is after all most important. Other factors affecting the level of participation, both quantitatively and qualitatively, and effectiveness of the cyber education are the lack of computer-knowledge and negative attitude toward the computer mediated communication by learners. The research questions of this study were proposed as follows: 1. How are the information technology literacy and learners' log-in frequencies related in the cyber education? 2. How are the information technology literacy and learners' participation related in the cyber education? 3. How are the learners' attitude toward the computer-mediated communication and the log-in frequencies related in the cyber education? 4. How are the learners' attitude toward the computer-mediated communication and the learners' participation related in the cyber education? 5. How are the learners' log-in frequencies and the learner's participation related in the cyber education? 6. Does significant difference in the degree of participation and login frequencies exist between learners' with and without previous experiences in the cyber education? The survey was conducted to measure and evaluate learners' attitudes towards the computer mediated communication and the IT literacy who are taking a 'M' course at Ewha Womans University. The survey is consist of 1)the attitudes towards the computer mediated communication, 2)the IT literacy, 3)Demographic features.(See the appendix). The log-in frequencies were measured from Sept. 1st to Oct. 15th by looking at the record file in the server. Learners' participation was measured by analyzing quantitative and qualitative aspects of each message in the discussion room. The analysis of the survey results is as follows. First, the IT literacy shows a meaningful correlation with the log-in frequencies (r=.361, p


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