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유아의 사회적 능력과 대인 문제 해결사고와의 관계 원문보기

  • 저자

    박만선

  • 학위수여기관

    인제대학교

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    유아교육

  • 지도교수

  • 발행년도

    2002

  • 총페이지

    iii, 57 p.

  • 키워드

    유아 사회적능력 대인문제해결사고;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T8952729&outLink=K  

  • 초록

    본 연구에서는 유아의 사회적 능력과 대인문제 해결사고간의 관련성을 알아보고자 하였다. 사회적 능력의 하위영역은 지도력, 유능성, 과민성, 불안정성으로 나눌 수 있으며 이들 중 지도력, 유능성을 사회기술적측면, 과민성, 불안정성을 정 서적측면으로 분류하였다. 대인문제해결사고는 대안적사고와 결과 예측사고로 나누었다. 유아의 성에 따라 사회적 능력 및 대인문제해결사고 능력에 차이가 있는지를 먼저 분석한 뒤, 두 변인들간의 상관을 살펴보았다. 본 연구의 대상은 유치원 남아 65명과 여아 59명 총 124명이었다. 자료 분석은 SPSS를 이용하여 t-검증, 피어슨의 상관관계 분석을 실시하였다. 본 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 사회적 능력은 유아의 성별에 따라 유의미한 차이를 보이 지 않았다 다만 유능성에서 여아가 남아보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 대인문제해결사고는 유아의 성별에 따라 유의미한 차이를 보이지 않았다. 셋째, 유아의 사회적 능력의 하위영역과 대안적 해결사고간의 관계에 있어서 지도력과 유능성이 높은 유아들이 긍정적 대안적 사고를 높게 하는 것으로 나타났다. 넷째, 유아의 사회적 능력과 대인문제 해결사고간의 관계에 있어서 지도력과 불안정성이 유의미한 상관을 보여주어, 유아의 사회적 능력이 유아 의 대인문제해결 사고를 높게 하는 것으로 나타났다. 다섯째, 사회적 능력의 하위 영역 중 사회 기술적 측면이 높은 유아가 대안적 사고와 결과예측사고를 높게 하는 것으로 나타났다.


    This research is an endeavor to know the relationship of the kindergartener' social ability to the inter-personal problem-solving thought. First the kindergarteners' social ability is divided into social skill aspect and emotional maturity aspect and then the former is divided into leadership and capacity, and the latter sensibility and unstableness in sequence, Interpersonal problem-solving thought is divided into alternative thought and result-anticipating thought. This research first analyzed whether there is a notable difference in social ability and interpersonal problem-solving though in terms of gender. Then it examined me correlationship between these two variables. This research was done with 65 male kindergarteners and 59 female kindergarteners. The data analysis used t-test and Person's correlation analysis, While adopting SPSS. The result of this research is as follows' First, in terms of me gender there was no notable difference in the kindergarteners' social ability. Yet in terms of capacity, the female children are a little better than the male children. Second, gender dose not bring my notable difference in interpersonal problem-solving thought. Third, in the relationship of the kindergarteners' low variable of social ability to alternative problem-solving thought, those who have high leadership and capacity have a higher positive alternative thought. Fourth, in the relationship of the kindergarteners' social ability to the inter-personal problem-solving thought, there is a notable correlationship between leadership and unstableness. This result means that the children's social ability affects and improves their interpersonal problem-solving thought. Fifth, those Who have high social aspect in their low aspect of social ability have an improved alternative thought and result-anticipating thought.


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