본문 바로가기
HOME> 논문 > 논문 검색상세

학위논문 상세정보

제7차 초등학교 체육과 교육과정 내용 분석 원문보기

  • 저자

    최정운

  • 학위수여기관

    수원대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    체육교육전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2001

  • 총페이지

    iv, 56 p.

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T8954677&outLink=K  

  • 초록

    본 연구는 제 7차 초등학교 체육과 교육과정의 내용을 분석하여 체육과 교육과정에 대한 이해를 돕기 위하여 실시하였으며, 제 6차와 제 7차 초등학교 체육과 교육과정의 체제를 비교 검토하였고, 교과목표는 Bloom, Bucher, Barrow의 목표분류 기준에 의거하여 분석하였으며, 영역별로 내용을 분류·분석하였다. 본 연구의 내용 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 제 6차와 제 7차 초등학교 체육과 교육과정의 체제를 비교에서는 제 6차에서 학교 급별로 분리되었으나, 7차에서는 국민 공통 기본 교육 기간을 설정하여 국민 공통 기본 교육과정으로 편성·운영토록 한 것이 특징이며, 제 7차 체육과 교육과정의 성격은 국민 공통 기본 교육과정을 하나의 체제로 보아 인간의 삶의 질을 높이는데 공헌하는 교과이며, 체·지·덕이 통합된 전인 교육을 궁극적 목적으로 아동 중심의 즐거운 체육을 도모함으로써 체육의 생활화로 평생체육의 기틀을 마련하였다고 사료된다. 둘째, Bloom, Bucher, Barrow의 목표분류 기준에 의해 분석한 결과 목표는 6·7차 모두 총괄 목표와 세부 목표로 구성되어 있으며, 총괄 목표는 6차에서 운동 경기 능력과 건강 생활 능력 개발 두 가지 측면으로 제시하였으나, 7차에서는 심동적, 인지적, 정의적 영역으로 세분하였다. 세부 목표는 6차의 4개항을 3개항으로 축소하여 이해를 쉽게 하였으며, 심동적인 측면에서 신체 활동 참여를 통한 움직임 욕구의 실현과 운동 기능 및 체력 증진, 인지적 측면에서 운동 및 건강에 관한 지식의 이해, 정의적 측면에서 개인 및 사회적으로 바람직한 태도 함양으로 구성되어 있다. 셋째, 영역별 내용 분석은 3, 4학년에서 6차의 6개 영역 중 기본 운동 영역을 기본 움직임으로 바꾸어 보건을 제외한 다른 영역에서 분산시키고, 계절 및 민속운동 영역을 게임활동과 표현활동으로 통합시킴으로써 4개 영역으로 축소되었다. 5, 6학년에서도 계절 및 민속운동을 분산시키고 게임활동에서 육상활동을 분리시켜 6개 영역으로 구성되어 있다. 내용 체계에서는 각 영역별로 필수 내용과 선택 내용으로 제시되어 있으나, 그 근거가 불명확하며, 내용 제시 방식에서도 이해와 적용의 두 가지 목표만을 설정하여 태도에 대한 언급이 없다는 점이 문제점이라고 사료된다.


    This study analyzes a curriculum substance of physical education in the primary school. It executed to help the understanding of physical education. The 7^th and 6^th of the curriculum of the primary physical education was compared and examined. The primary physical education was analyzed by the goal of the subjects of Bloom, Bucher and Barrow and classfied by each part of substances. The result of this study is as follow: Firstly, the 7^th and 6^th primary physical education and the curriculum systems were compared. The 6^th primary physical education was separated by each grade but in the 7^th primary physical education was established the national common and the basic education period. And it is characterized to organize and manage by the national common and basic curriculum. The characteristic of educational process in the 7^th physical education is that national common and basic curriculum is belonged to one system. So that, it cal contribute to increase the quality of human life, as it plans the enjoyable physical education that is focused on children and is purposed integrating physical, knowledge and virtue education. It would be thought to establish a frame of lifelong physical education by life of physical education. Secondly, the 6^th and 7^th detail and generalization goals constitute a goal of analytical result by target classification of Bloom, Bucher and Barrow. In the 6^th the generalization goal was focused to develop an athletics ability and healthy life ability, but in the 7^th a scope of human intellect, righteous and act of mind subdivided. And the detail goal was easy to understand because of a reduction from 4 items of the 6^th to 3 items of the 7^th. Through the physical activity participation, the realization of a movement desire, sports skill and increased physical strength in the act of mind side. The knowledge of understanding is about an exercise and health in the human intellect side. It is constituted through individual and social to foster the rightful attitude. Thirdly, the analysis substance of each scope that 6 items scope of the 6^th, the one of the basic sports scope to change the basic movement excluding hygiene is dispersed to the other scope in the primary school for year 3 and 4. And it was reduced 6 items scope by 4 items scope to integrate a season and folk exercise scope with the game and expression activities. In the primary school for year 5 and 6, they constitute 6 items scope because it was dispersed the season and folk exercise and divided the land activity from the game activity. In the substance organization, it shows that the essential and optional substances from the each scope, but the point of problem is that the basis is indistinct and in the substance exhibition way, it is established only the understanding and application goals without referring to attitude.


 활용도 분석

  • 상세보기

    amChart 영역
  • 원문보기

    amChart 영역