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체육수업 유형에 따른 남녀공학 중학생의 태도 조사 연구 원문보기

  • 저자

    김용인

  • 학위수여기관

    水原大學校 敎育大學院

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    체육교육전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2002

  • 총페이지

    v, 51 p.

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T8954753&outLink=K  

  • 초록

    본 연구의 목적은 남녀공학 중학교에서 남녀 혼성 체육 수업을 실시하는 경우와 분리 체육 수업을 실시하는 경우의 체육 수업 유형에 따른 학습자의 태도를 비교·고찰하는 데 있다. 본 연구는 군집추출법(Cluster Sampling)을 사용하여, 경기도내의 남녀 공학 중학생 중에서 남녀 혼성 체육 수업을 실시하는 학교에 재학중인 남녀 학생을 각각 150명씩 300명을 남녀 혼성 수업 집단으로 삼고, 남녀를 분리하여 체육 수업을 실시하는 학교에 재학중인 남녀학생을 각각 150명씩 300명을 분리 수업 집단으로 삼아 총 600명을 대상으로 하였고, 각 학교 재학생들은 임의 표집하였다. 검사도구는 남녀공학 체육수업에 대한 태도를 조사하기 위하여 C. L. Wear의 '남녀공학 체육수업태도 검사지'를 사용하였고, 이 검사지는 신체건강목표, 정신건강목표, 사회건강목표, 체육수업목표의 4가지 태도 요인으로 구성되어 있으며, Likert의 5단계 평정법을 이용하여 채점하였다. 자료처리는 집단간의 비교를 보기 위해서 평균과 표준편차를 구하고, t-검증을 각 요인별로 실시한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 전체 학생들의 남녀간, 수업집단간의 태도수준을 비교 분석한 결과 남녀 혼성 체육 수업에 대하여 전반적으로 남학생이 여학생보다 더 높은 태도 수준을 가지고 있으며, 사회성을 기르는데 있어서 남녀 혼성 체육 수업이 도움이 된다는 점에서는 남녀 학생이 모두 긍정적인 태도를 가지고 있다. 한편, 두 수업 집단간의 비교에서는 남녀 혼성 수업을 경험한 학생이나 그렇지 않은 학생이나 모두가 남녀 혼성 수업에 대하여 긍정적인 태도를 지니고 있다. 둘째, 혼성 수업 집단과 분리 수업 집단간의 태도를 남녀 학생으로 비교한 결과는 남학생의 경우 남녀 혼성 수업을 받은 학생이나 그렇지 않은 학생이나 모두가 남녀 혼성 체육 수업에 대하여 높은 긍정적인 관심을 가지고 있으며, 여학생의 경우 두 집단의 학생간에 별다른 차이가 없다 셋째, 혼성 수업 집단 내에서는 남학생이 여학생보다 전반픽으로 신체건강목표와 정신건강목표, 체육수업목표 요인에서 더 높은 태도 수준을 가지고 있다. 넷째, 분리 수업 집단 내에서는 전반적으로 남학생이 여학생보다 더 적극적으로 남녀 혼성 수업을 원하고 있으며, 정신건강목표에 있어서도 남학생이 더 높은 태도 수준을 가지고 있다.


    The current study aims to make a comparative study on co-ed learners' attitude and response to differing type of lessons in physical education in co-ed middle schools, namely, to lesson in mixed and separated classes. The study was conducted utilizing a cluster sampling technique and with sampling made at random, on a total of 600 students, composed of two groups that include a group of 300 students from a school where students were given lessons in mixed classes of boys and girls, and another group of 300 students from a school where male and female students are given separated classes in physical education. In order to make a survey on co-ed students attitude toward lessons in physical education, employed as a tool of survey was C. L. Wear's "Survey on Co-ed Students' Attitude Toward Physical Education". Comprising four attitude factors including the goals for physical health, mental health, social health, and physical education, respectively, the survey rated grades utilizing the Likert's 5-step appraisal. Data were processed by producing average deviation and standard deviation for a comparison between the groups, followed by at-verification factor by factor, leading to following conclusions: First, a comparison and analysis of the level of attitude between male-female groups and between lesson groups indicates that male students as a whole ranked higher than female students with respect to lessons in mixed classes, and that both male and female groups showed a positive attitude toward lessons in mixed classes in terms of cultivating sociability. On the other hand, a comparative survey of lesson groups shows that those who have experienced mixed classes and those who have not shared the same positive attitude toward lessons in mixed classes. Secondly, a comparison between the mixed group and the separated group indicates that those who have experienced lessons in mixed classes and those who have not shared the same positive interest of high level in lessons in mixed classes, and that in the case of female students no significant difference between the two groups was noticed. Thirdly, the study indicates that male students as a whole maintained an attitude level in the goals for physical health, mental health and lessons in physical health higher than female students. Fourth, in the case of separated classes, male students as a whole wanted to have lessons in mixed classes more than female students, and the former maintained an attitude level of the goal for mental health higher than female students.


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