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학위논문 상세정보

校內 自律 奬學 運營 實態 및 奬學活動에 대한 敎師의 認識 分析 원문보기

  • 저자

    정만교

  • 학위수여기관

    水原大學校 敎育大學院

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    敎育行政專攻

  • 지도교수

  • 발행년도

    2002

  • 총페이지

    v, iii, 95 p.

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T8954852&outLink=K  

  • 초록

    본 연구는 교육의 질 개선 및 수업 개선의 필요성에 따라 교내 자율 장학운영 실태와 교내 자율 장학에 대한 교사들의 인식을 조사하여, 교내 자율장학의 문제점을 규명하여 교내 장학 행정 개선을 위한 기초 자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 교내 자율 장학의 운영에 대한 교사의 인식은 배경 변인별로 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 교내 자율 장학 영역별에 따른 장학의 효과에 대한 교사의 인식은 배경 변인별로 어떠한 차이가 있는가? 셋째, 교내 자율 장학 운영의 문제점과 개선되어야할 것은 무엇인가? 위 목적을 달성하기 위해서 경기도 수원시·화성시·용인시에 근무하는 중등교사 370명을 표집, 선정하였으며, 문헌 연구와 질문지 조사법을 사용했다. 교내 자율 장학에 대한 이론적 배경은 관련 서적, 정기 간행물, 논문 등 문헌을 활용하여 정리하였고, 각 학교의 자율 장학에서 나타나는 문제점을 중심으로 연구 문제에 맞는 설문지를 연구자가 작성하였으며, 동료 교사들 검토를 거쳐 지도 교수의 지도를 받아 완성하였다. 그리고 자료의 처리는 빈도 분석(Frequency Analysis), x^2(Chi-square) 검정, 일원 변량 분석(One way Anova), t-검증(t-test), 신뢰도 분석(Reliability analysis)을 활용하여 각각 분석하였으며, 통계 처리는 SPSS WIN 9.0프로그램을 사용하여 분석하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결론 및 제언은 다음과 같다. 첫째, 자체 연수가 가장 활발히 전개되는 것으로 나타났으나, 현장에서는 동료 장학의 선호도가 높음을 감안하여 교직원간 상호작용이 수시로 이루어 질 수 있는 체제 개편이 요구된다. 둘째, 학교의 많은 행정이 관리자의 명령과 지시에 따라 이루어지고 있다는 응답이 있었다. 교내 자율 장학이 효과를 보기 위해서는 민주적이고 허용적인 분위기가 필요하다. 셋째, 교내 자율 장학이 현장에서 분기별 1회 정도 밖에 이루어지고 있지 않다고 응답했다. 관리자와 장학 담당 업무 담당자는 자율 장학이 자주 이루어질 수 있는 분위기 조성에 노력해야 하고, 유익한 정보 제공을 위해 노력해야 한다. 넷째, 각 학교별로 장학이 효율적으로 이루어질 수 있도록 전문 요원 확보를 위해 노력하고, 시설 및 재정 지원도 아끼지 말아야 한다. 다섯째, 교육 개혁 취지에 맞는 교내 자율 자학이 활성화될 수 있는 방안 마련에 노력해야 한다. 여섯째, 가장 활발히 운영되고 있는 교과 협의회를 더욱 활성화하고 지역사회와 원만한 관계를 유지할 수 있는 방안을 마련해야 한다. 일곱째, 개인적 발달 영역에서 가정의 화목 및 여가 선용을 위한 프로그램 마련이나 재정 지원을 아끼지 말아야 한다. 여덟째, 교직원간의 인간 관계를 더욱 돈독히 하고, 인사 관리, 재정 관리 등이 투명하게 이루어질 수 있는 대안 모색에도 힘을 기울여야 한다. 마지막으로 교사들이 자체 연수에 전념할 수 있는 지속적인 관심과 방안 연구가 필요하다.


    This study investigated the status of the management of the autonomous supervision system and middle school teachers' recognition of the system in order to examine the problems of the system. This study, based on the investigation, aims at providing fundamental data for the improvement of the system. For this aim, this writer suggested the following subjects. 1) This difference of teacher's recognition of the autonomous supervision system with respect to their background factors 2) This difference of teacher's recognition of the effect of the system with respect to their background factors 3) The problems of the system which need remedying. The objects of this study were 370 teachers selected from middle schools in the cities of Suwon, Hwaseong, and Yongin. This writer examined the theoretical background of the autonomous supervision system in reference books, periodicals and theses. The questionnaire given to the teachers was settled after the examination of fellow teachers and under the guidance of the professor. The collected questionnaires were analyzed with frequency analysis, X^2 -test, one-way Anova, t-test and reliability analysis. The data were statistically processed with SPSSWIN9.0 Program. The results of this study are as follows: 1) It ts shown that teachers' self-training are more prevalent than any other ways of training. Considering that teachers prefer being supervised by fellow teachers, the supervision system should be reorganized so that teachers' mutual supervision may be activated. 2) Many teachers answer that schools are managed as directed by the school manager. In order to settle more efficient supervision system, it is necessary to create democratic and tolerant educational atmosphere. 3) Many teachers answer that the autonomous supervision is performed only once in a quarter. Those who take charge of the supervision should try to perform the supervision more often, and give teachers more useful informations. 4) For the efficient supervision, it is necessary to increase specialists, furnish more facilities, and give more financial support. 5) It is necessary to devise ways of the autonomous supervision system fitting to the intention of educational reform. 6) It is necessary to further activate teachers' association on each course. It is also necessary to suggest ways of consolidating the relation of schools to communities. 7) In order to encourage teachers' personal development. it is necessary to provide teachers' with programs, which help them maintain happy family and enjoy leisure activities, and to give tolerant financial support to the program. 8) It is necessary to consolidate the human relationships of teachers, and to publicize personnel and financial management of schools. 9) It is necessary to encourage teachers' self-training by having continuous interest in their educational achievements and by suggesting efficient means of the self-training.


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