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중등학교 사이버스쿨의 구축 모델 : E 여자고등학교 사례를 중심으로 원문보기

  • 저자

    권양숙

  • 학위수여기관

    이화여자대학교 정보과학대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    멀티미디어학과

  • 지도교수

  • 발행년도

    2001

  • 총페이지

    viii, 96p.

  • 키워드

    사이버스쿨 교육 정보화 정보화 인프라;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T8954917&outLink=K  

  • 초록

    1996년 교육부의 종합적인 정보화 계획이 수립된 이후, 학교 현장의 교육정보화는 양적인 측면에서 큰 변화가 일어났다. 이제 한국의 교육 정보화는 양적인 보급에서 벗어나 질적인 도약에 관심을 가져야 할 시기이며 '수업의 정보화'로 중요점이 이동하고 있다. 중등학교의 사이버스쿨은 학교의 교육 정보화 인프라 구축과 교육적 컨텐츠의 발전에 힘입어 약진의 단계에 이르렀다. 본 연구의 사례인 이화여자고등학교에서는 학교에 설치된 정보화 인프라를 바탕으로 정보화 마인드를 지닌 교사들의 교육적 컨텐츠를 묶어서 교과별로 부여된 학습 목표를 보다 적절한 교수- 학습 모델로 발전시키기 위한 방안으로 학교기반의 사이버스쿨을 구축하였다. 학교기반의 사이버스쿨을 통해서 기존의 강의위주, 교사 중심의 수업 진행에서 벗어나 좀더 역동성 있고 교과 특성을 반영하는 학습 모델을 개발하여, 학교수업의 모델을 개선해 나가려는 것이다. 이에 본 연구의 목적은 선행 사례 분석을 통해 학교교육 보완체제로서 중등학교 사이버스쿨 도입의 가능성을 탐색하고, 사이버스쿨이 지원하는 면대면학교의 교수-학습 모델을 찾아내기 위한 것이다. 연구의 방법으로는 문헌 조사와 사례분석의 방법을 취하였다. 문헌 조사를 통해서 사이버스쿨의 이론적 배경으로 체제 모형과 구축 원리를 제시하였다. 중등학교 사이버스쿨을 3가지 유형으로 나누어 분석하고, 이를 토대로 요구 분석, 학습 설계, 제작, 운영, 평가 및 개선의 5단계를 거쳐 E 여자고등학교 사이버스쿨 구축 과정을 분석하였다. 사이버스쿨이 성공적으로 면대면 학교의 보완체제 역할을 하려면, 체계적으로 구축이 되어야할 것이며 여러 측면의 지원이 뒤따라야 할 것이다. 이 두 가지 측면의 조화가 통합적으로 이루어져야 학교기반 사이버스쿨이 성공할 수 있을 것이다. 현재 학교교육의 보완체제로서 사이버스쿨 구축시 노출되는 문제점으로는 중등학교 사이버스쿨에 대한 제도적 지원과 관리할 행정 조직이 없다는 점, 교과 교사들에 대한 보상 체제와 사이버 학습 윤리가 미비하다는 점 등을 지적할 수 있다. 이러한 문제점들이 바람직하게 해결된다면, 학교교육 보완체제 사이버스쿨 이 줄 것으로 예상되는 기대 효과로는 학교 단위 교육정보화 극대화, 7차 교육 과정의 지원, 교과별 ICT 교육의 활성화, 특기적성 교육의 다양화, 평생교육의 기초 형성 등의 기대효과를 예상할 수가 있다.


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