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중등학교 학생들의 스포츠 활동 참여 요인에 관한연구 원문보기
(A) Study on the Factors in Sports Participation of the Secondary School Students

  • 저자

    신재후

  • 학위수여기관

    高麗大學校 醫用科學大學院

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    운동과학전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2004

  • 총페이지

    v, 74p.

  • 키워드

    중등학교 학생 스포츠 참여요인;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T10042610&outLink=K  

  • 초록

    신체적으로나 정신적으로 활발한 성장과정에 있는 중등학생들의 스포츠 참여가 그들의 전인적 인격형성에 도움이 된다는 관점에서 중등학생들의 스포츠 활동 참여 요인을 규명하여 중등학생들로 하여금 스포츠에 참여하도록 유도하고 스포츠 활동 참여가 내포하고 있는 가치 및 역할을 재조명하는 한편 스포츠 참여 유형 및 종목과 인구사회학적 변인이 중등학생의 스포츠 참여요인에 어떠한 영향을 미치는지 그 차이를 밝힘으로서 중등학생들의 스포츠 활동 지도와 그들의 흥미, 관심을 반영한 현실적인 스포츠 프로그램 마련에 필요한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있었다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 경기도의 중·고등학교에 재학중인 학생을 모집단으로 총 1310명을 다단계유충집락표집법으로 선정한 후 설문지를 통하여 인구통계학적 변인에 따른 참여종목 및 참여 요인과의 관계와 참여유형에 따른 참여 종목 및 참여 요인에 미치는 영향을 알아보았으며, 참여 종목에 따른 참여 요인과의 관계를 비교·분석하였다. 수집된 자료는 기술분석, 카이스쿼어, 분산분석을 실시한 결과 중등학생들의 스포츠 참여에 영향을 미치는 요인에 대해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 중등학생들의 스포츠 참여 유형은 학교별, 성별, 거주지, 부모의 학력 등에 따라 유의한 차이가 나타났으며, 중학교는 일반 참여자, 고등학교는 운동선수의 참여율이 높았다. 또한 남자는 일반 참여, 여자는 운동선수 참여가 많았으며, 거주지가 도시이고 부모의 학력이 고등학교를 졸업한 부모의 자녀가 스포츠에 참여하는 비율이 높았다. 둘째, 중등학생들의 스포츠 참여 종목은 학교별, 성별, 거주지, 부모 학력 등에 따라 유의한 차이가 나타났으며, 모든 변인에서 단체운동을 선호하나 성별 변인에서 여학생은 개인운동을 선호하는 것으로 나타났다. 셋째, 스포츠 참여 주관자에 영향을 미치는 변인은 학교급별이었으며, 대부분의 중등학생들은 대중매체 및 유명선수에 의하여 영향을 받고 있었다. 스포츠 참여 동기는 성별, 거주지, 부모 학력 등에 유의한 차이가 있으며, 참여동기는 대부분 건강지향형과 자기개발형으로 나타났다. 넷째, 스포츠 참여 유형에 따른 스포츠 참여 종목간에는 유의한 차이가 있으며, 운동선수는 개인운동 및 단체운동을 선호하였고 일반 참여자는 단체운동과 대인운동을 선호하였다. 다섯째, 스포츠 유형에 따른 참여 주관자는 대중매체 및 유명선수로 나타났으며, 참여동기는 건강지향형과 자기개발형에 높은 관심을 갖고 스포츠에 참여 하고 있었다. 그리고 운동선수는 운동경력이 4년 이상, 참여빈도는 매일, 운동강도는 90분 이상으로 오후시간에 운동장 및 공공시설을 이용하여 주로 같은 운동 부원과 함께 운동을 하고, 일반 참여자는 운동경력 1년 미만, 참여빈도는 주당 1-2회, 운동강도는 30-60분 정도로 오후시간에 운동장 및 공공시설을 이용하여 친구와 함께 운동하는 것으로 나타났으며, 운동을 처음 접하는 시기는 초등학교 고학년 때부터 중학교시기로 나타났다. 여섯째, 스포츠 종목에 따른 참여 주관자에서 개인운동은 대중매체, 대인운동은 유명선수, 단체운동은 어머니가 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 참여 동기는 건강지향형과 자기개발형이며, 운동경력은 개인 및 단체운동은 4년 이상, 대인운동은 1년 미만이며, 참여 빈도에서 개인운동은 매일, 대인 및 단체 운동은 1-2일로 하며, 운동강도는 각 종목 90분 이상으로 오후시간을 이용하여 같은 운동부원 및 친구와 함께 운동하고 초등학교 고학력 때부터 시작하여 중학교 때에 처음 운동을 시작하는 것으로 나타났다.


    This study purports to induce the secondary school students to participate in sports activities by showing the factors in their sports participation. This is because the sports participation helps the secondary school students who are in the middle of the rapid spiritual and physical growth become the well-rounded person. And this study purports to reevaluate the values and the function and to offer the basic materials for the realistic sports program and the instruction of the sports activity based on students' interests by showing the differences in the style and the event of the sports participation and the demographic variations that influence the sports participation of the secondary school students. For this purpose, I selected 1310 secondary school students in Gyeonggi Province by using the stratified cluster random sampling. And then I explored the relationships between the participation events and participation factors in the demographic variations, and surveyed the relationship between the participation events and participation factors in the participation style by questionnaire. Moreover, I compared and analyzed the relationship between participation factors in the participation events. I analyzed the selected materials with descriptive statistic, X2-test, one way analysis of variation and draw conclusions as follows: First, the style of the sports participation of the secondary school students differs from each other in their school, sex, residence place, and the educational level of their parents. The non-athlete students' participation is higher when they are in middle school; athlete student's participation is higher when they are in high school. And most non athlete participants are boys; athlete participants are girls. The higher participants usually live in the city, and their parents' educational level is higher than high school graduates. Second, the event of the sports participation of the secondary school students differs from each other in their school, sex, residence place, and the educational level of their parents. They prefer the team sports in every variation; girl students prefer the individual sports. Third, the level of the school influences the students' participation. Also most students are affected by the mass media and the sports star. The motivation for the sports participation differs from each other in their school, sex, residence place, and the educational level of their parents. They want to participate in sports activities in order to increase their health and their self-development. Fourth, the events of the sports participation differ from the style of the sports participation. The athletes prefer individual sports; non-athletes prefer team sports and personal sports. Fifth, The mass media and sports stars motivate the non-athletes who want to increase their health and self-development to participate in sports. Athletes have exercised for over 4 years, they exercise for over 90 minutes in the afternoon everyday. They usually play with their colleagues with the public facilities. i.e. playground; the non-athletes have exercised for a year and they exercise with their colleagues with the public facilities. i.e. playground from 30 to 60 minutes in the afternoon once or twice a week. They started to exercise when they are in the third grade of middle school or in high school. Sixth, in the case of sports event participants who want to increase their health and self-development, the mass media influenced individual sports and sports stars influenced personal sports, and their mothers influenced team sports. They have played team sports and individual sports for over four years. They play individual sports everyday, and play individual sports and team sports with their co1leagues or friends for over 90 minutes in the afternoon every other day. They started to exercise when they are in the fourth or fifth grade of elementary school or in middle school.


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