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초등학생의 메신저 사용이 교우관계에 미치는 영향 원문보기
(The) Influence of Internet Messenger on the Friendship among Elementary School Students

  • 저자

    김현순

  • 학위수여기관

    천안대학교 정보기술대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    컴퓨터교육학전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2005

  • 총페이지

    vii, 65p.

  • 키워드

    초등학생 메신저사용 교우관계;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T10059828&outLink=K  

  • 초록

    본 연구에서는 최근 즉각적인 접촉과 실시간 대화가 가능한 메신저의 등장으로 게임이나 카페에서 정보를 얻으면서 대화를 끊임없이 시도하는 초등학생이 많아짐에 따라 그들의 메신저 사용실태와 교우관계에 미치는 영향을 분석하여 보고자 하였다 . 본 연구에서는 이러한 연구문제 해결하기 위하여 서울시 'J' 초등학교 4, 5, 6학년 남녀 학생 220명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 연구 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생들의 메신저 종류별 이용 실태를 살펴보면 대부분 1시간 미만을 사용하며, 친구들과의 친해지려는 목적이 강하고 실제 메신저를 통해 더 친해진 친구가 많은 것으로 나타나 학생들이 메신저를 통한 교류를 활발하게 진행하고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 초등학생들의 메신저 사용에 있어 학년, 성별, 부모의 맞벌이 여부, 가족 수에 따른 차이에 대해서는, 통계적으로 유의미한 차이는 나타내지 않았으나, 학년이 높을수록 메신저 사용 기간이 길고, 메신저에 등록되어 있는 친구의 숫자는 학년이 높아질수록 많은 것으로 나타났다. 또한 학년이 낮을수록 메신저가 친구간의 친밀도를 높이는데 기여하며, 여학생이 남학생에 비해 메신저를 통해 친해지는 친구가 많은 것으로 나타났다. 셋째, 초등학생들의 메신저 사용은 교우관계에 어느 정도 영향을 미치는지에 대해서는 학년, 성별, 가족구성원, 맞벌이, 메신저 사용기간에 따른 통계적으로 유의한 차이를 보이지는 않았다. 그러나 학년에 따라서는 4학년이, 성별에 따라서는 남학생이, 가족 구성원에 따라서는 가족이 3명인 경우, 부모님 맞벌이 여부와 관련해서는 부모님이 맞벌이를 하는 학생들이, 메신저사용 기간에 따라서는 6개월 이하의 학생이 비교적 교우관계에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 메신저 사용시간이 2시간미만 접속한 경우가 그 이상 접속한 경우보다 교우관계가 긍정적이었으며 메신저를 이용할수록, 또한 메신저에서 자주 쪽지를 주고받거나 대화하는 상대의 수가 많아질수록 교우관계가 좋고 긍정적임을 알 수 있었다. 기술의 발달과 인터넷의 발달로 커뮤니케이션의 방식은 기존의 면대면 커뮤니케이션, 전화 커뮤니케이션 방식에서 벗어나 컴퓨터를 매개로 하는 커뮤니케이션으로 다양하게 진행되고 있다. 이러한 컴퓨터를 매개로한 커뮤니케이션 도구인 메신저는 일반 성인, 청소년 뿐 만아니라, 초등학생들까지도 널리 이용하고 있다. 이러한 메신저는 사이버 상에서 그들과의 친분을 더욱 돈독히 해 주는 기능을 수행하고 있다. 본 연구 결과에서도 초등학생의 메신저 사용이 교우관계에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 초등학교 학생들의 메신저 사용에 있어 부정적인 영향이 많이 부각되어 있지만 실제로는 온라인상의 만남을 통해 친구들과 가볍게 얘기를 나누고, 또한 사귀고, 교류하며 심리적인 위안을 받고 교우관계를 돈독히 하는 것으로 나타났으며 부정적인 부분도 없지 않았으나 메신저 이용의 올바른 방향을 제시한다면 단지 커뮤니케이션 도구로 편하게 이용할 수 있을 것으로 사료된다.


    The purpose of this study was to strive to analyze the realities of their using messenger, and the influence upon the peer relation, as it comes to increased the elementary-school students who continue to attempt a chat while obtaining a game or information from a cafe, due to the appearance of messenger that is recently available for the immediate contact and for the real-time conversation. Aiming to solve these research matters, this study conducted the questionnaire research targeting 200 male and female students in the 4th, 5th, and 6th grades for 'J' elementary school in Seoul, and the mainly research results are as follows. First, given examining the realities of using by messenger kind in elementary-school students, most of them use for less than one hour, and it was indicated that the intention of trying to be familiar with friends is strong and that there are actually more friends who became intimately acquainted through messenger, thus it could be seen that the exchange through messenger is briskly being proceeded. Second, in terms of using messenger in elementary-school students, the statistically significant difference was not indicated as for the difference depending on grade, gender, whether or not parents' working together, and the number of family members, but it was shown that the higher a grade, a term of using messenger is longer and that, as for the number of friends who are registered in messenger, the higher a grade, there are more. Also, it was indicated that the lower a grade, the messenger contributes to raising the intimacy among friends, and female students have more friends with whom become intimately acquainted through messenger, compared to male students. Third, as for how much the use of messenger in elementary-school students has influence upon the peer relation, the statistically significant difference was not indicated depending on grade, gender, family members, working together, and a term of using messenger. However, it was represented to have relative influence upon the peer relation in the 4th grade depending on a grade, in male students depending on gender, in a case of 3 family members depending on family members, in students whose parents working in double harness in relation to whether or not parents' working together, and in students with less than 6 months depending on a term of using messenger. However, as for a term of using messenger, a case of having accessed for less than 2 hours had more positively peer relation than a case of having accessed for more than it, and it could be known that the more using messenger, and also the more frequently giving and receiving a note on messenger or the more the number of chatting counterparts increases, the peer relation is good and positive. Due to the development in technology and in internet, a method of communication is diversely being proceeded to the communication that has computer as the medium, with freeing from the existing systems such as the face-to-face communication and the phone communication. The messenger, which is a communication tool that had this computer as the medium, is broadly being used even to elementary-school students, as well as general adults and adolescents. This messenger is performing the function that allows friendship with them to be further forged on cyber. Even in the results of this study, it was indicated that the use of messenger in elementary-school students has positive influence upon the peer relation. In other words, as for the use of messenger in elementary-school students, the negative effect is much highlighted, but it was actually indicated that through a meeting on online, they slightly share a chat with friends, also make friends, exchange, receive mental comfort, and forge the peer relation, and there was also a negative part, but it is thought that, given presenting a right direction in using messenger, it will be able to be conveniently used simply as a communication tool.


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