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초등학교 5,6학년 아동의 독서성향과 창의성향과의 관계연구 원문보기

  • 저자

    김한규

  • 학위수여기관

    천안대학교

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    문헌정보교육전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2004

  • 총페이지

    66 p.

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T10059832&outLink=K  

  • 초록

    본 연구는 초등학교 아동들의 독서 흥미· 독서 경험· 독서환경 등의 독서성향과 자발성· 독자성· 집착성· 호기심 등의 창의성향을 조사하여 독서성향과 창의성향의 관계를 분석하고, 이들의 관계를 정립함으로서 창의력 신장을 위한 아동들의 바른 독서생활의 기초 자료를 제시하는데 있다. 본 연구에서는 이를 위하여 경기도 K시에 소재하고 있는 초등학교 3개교와 Y군에 소재하고 있는 초등학교 2개교를 무선 표집 하여 5,6학년 361명을 대상으로 독서성향과 창의성향의 관계를 조사하였다. 조사결과, 첫째, 여학생의 독서성향이 남학생에 비하여 더 바람직하며, 도시지역이 농촌지역 학생들보다 독서환경 면에서 더 높게 나타났으며, 학년 차가 거의 없는 5학년과 6학년에서는 독서성향에 큰 차이를 나타내지 않았다. 독서성향은 가정형편이 좋고 국어과목을 좋아하는 학생들과 부모 독서태도가 좋은 학생들에게 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 창의성향은 학년이나 그 밖의 변인들과는 통계적으로 유의미한 차이가 없었으며 이는 창의성향이 학년이나 성별보다는 개인의 특성에 좌우된다고 볼 수 있다. 셋째, 아동들의 독서성향과 창의성향의 관계를 보면 독서성향과 상관이 높은 변인은 아동의 독서흥미, 독서경험이며, 창의성향과 상관이 높은 변인은 자발성, 독자성, 호기심이다. 이는 아동의 창의력 발달에 독서성향이 많은 영향을 준다는 것을 알 수 있다. 따라서 앞으로 독서에 대한 교육을 강화할 필요가 절실히 요구된다. 연구자는 이 같은 조사결과를 바탕으로, 독서흥미, 독서경험, 독서환경 조성은 창의력 향상을 위한 중요한 밑받침이라고 할 수 있으며, 가정과 학교가 연계하여 학교에서는 다양한 독서활동과 창의력을 향상시킬 수 있도록 의도적이고 계획적으로 독서 교육을 강화시키고, 가정에서는 독서환경 조성에 더 힘을 실어 균형 있게 이끌어 주어야 함을 제언하였다.


    The purpose of this study is to survey elementary school student's interest, experiences, surrounding, in reading books for checking their trends and their creativity, to establish their mutual relationship, and to provide the students with basic materials for their proper reading methods. A total number of students, 361 from 5th and 6th grade of 3 elementary schools K city and 2 elementary schools in Y-gun were selected at random, received their opinions with a questionnaire survey. The result of this study is summarized as follows : First, the girls' reading trends is more desirable than the boy's. And urban area is better than rural area in the reading circumstance, and there wasn't a lot of difference statistically between the 5th and 6th grades in the trend of reading. The trend of reading had an effect on the student with a good home environment, parent possessing a good reading attitude and prefering korean language to any other subjects. Second, in the trend of creativity there wasn't significant difference statistically according to the grade and the other variations, individual peculiarities than grade and gender influence the trend of creativity. Third, with reference to the relation between the trend of reading and creativity, the variation relative to the trend of reading is the interest for reading and reading experience, and the variation relative to the trend of creativity is the autonomy, independence and curiosity. These relations show that the trend of reading has a lot of effect on student's creativity development. Therefore it is necessary to strengthen the education for the reading, from now on. In conclusion reading interest, reading experience, creating reading environment are the important factors of the reading education for improving the creativity. In coordination with school and home, school will have to strengthen reading education intentionally and systematically for improving a various reading activity and creativity, and the home should provide them with better reading environment for enhancing creativity.


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