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초등학교 컴퓨터 교육 : "학교재량시간"과 "방과후 교육활동"을 중심으로 원문보기
(The) research of computer education in the elementary school : To the main focus on a descretion time of a school and the computer education after a school

  • 저자

    정성식

  • 학위수여기관

    順天大學校 敎育大學院

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    컴퓨터교육전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2001

  • 총페이지

    iii, 89p.

  • 키워드

    초등학교 컴퓨터 교육 학교재량시간 방과후 교육활동;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T10062772&outLink=K  

  • 초록

    초등학교 컴퓨터 교육이 이루어지고 있는 상황을 보면 "실과 5-6학년", "학교재량시간", "방과후 교육활동" 그리고 마지막으로 특별활동 시간에 이루어지고 있다. 본 연구는 초등학교에서 이루어지고 있는 컴퓨터교육 중에서 가장 많은 비중을 차지하고 있는 "학교재량시간"과 "방과후 교육활동"의 컴퓨터 수업을 통해 다음과 같은 연구주제를 선정하였다. 첫재 : 초등학교의 "학교재량시간"과 "방과후 교육활동"의 실제 수업을 통해서 수업의 실제 상황을 질적으로 해석한다. 둘째 : 초등학교의 "학교재량시간"과 "방과후 교육활동"의 두 수업의 실제적 특징을 비교·분석한다. 순천시 ○○초등학교 6학년 1반 학생과 담임교사 그리고 민간참여 방과후 교육활동을 수강하는 학생과 연구대상으로 하였으며 연구방법은 주로 비디오촬영을 통해 컴퓨터 수업에서 일어나는 미시적 상호작용의 현상을 관찰하고 촬영하여 연구자가 보고, 들은 것, 을 순서대로 상세하게 있는 그대로를 기록해 나가는 서술적 관찰기록 방법을 사용하였으며 녹화된 비디오를 여러 번 반복 시청함으로써 실제수업을 폭넓게 이해하며 의미를 찾고자 하였다. 때로는 간단한 질문지와 면담을 실시하여 그 결과를 중심으로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째로 "학교재량시간"에서 교사는 교육과정 편성에서 교사의 재량권이 많이 부여되기 때문에 아동의 흥미와 관심에 맞는 다양한 컴퓨터교육 프로그램을 활용·운영할 필요가 있다. 둘째로 "방과후 교육활동"의 수업은 단순한 기능이나 지식을 습득하는 차원에서 벗어나 정보를 찾아 가공하고 학습에 활용하는 컴퓨터 활용중심의 수업이 되어야 한다. 이러한 결론을 중심으로 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째 학생의 흥미와 관심에 맞는 다양한 컴퓨터교육 프로그램을 개발하고 활용하기 위해서는 학교단위의 노력이 요구된다. 둘째 모든 교과와 연계하여 컴퓨터활용중심, 정보활용중심의 수업이 이루어지도록 하는 것도 하나의 방법적인 차원이 될 수 있을 것이다. 셋째 학생이 컴퓨터에 흥미를 가질 수 있도록 실습위주의 교육내용과 방법이 되어야 한다. 마지막으로 체계적이고 구체적인 교육철학과 방법론을 바탕으로 한 교사 교육 및 재교육으로 전문적인 컴퓨터교사 양성을 위한 방법이 모색되어야 할 것이다.


    I find out the fact that the computer education in the public school consists of a practical cours 5-6 grade, a discretion time of a school, education after school and education in the special club activity from the situation that the computer education in the elementary school. This research is made by the computer education which has been implementing in the public school as well as the computer classes such as a discretion time of school and education after school that have been acting in one of the computer educations in the elementary school. That way I could be able to choose the following subjects. No 1. We should understand how the computer education in the public school has been practicing through a discretion time of school and education after school. No 2. We should also comprehend any sort of actual distinction between a discretion time of school as well as education after school. No 3. what is the implecation of the computer education of the public school given a discretion time of school and education after school? I don't use only students, a class teacher of 6 grade 1 class in sun-chon ○○ public school but also some civilians who are learning a computer in the school, many students who are attending in a computer class after school even a computer instructor. My reserch method is observe any micro interacts which can be able to happen in the computer class by useing video photographing. I marked what I heard, what I saw down minutely in order and I was trying to find the implecation through the actual class by useing any kind of descriptive observation recording way more than once and beside I used a lot of interviews and simple interrogations to reach the following conclusion from time to time. Firstly, I think that We need to utilize and operate a lot of kinds of program of computer education that children are interested because a teacher has a lot power when it comes to formation of education process for a descretion time of school. Secondly, the computer education shoudn't be to learn just simple skills and any knowledge but the education which has to be focus on an application of computer and a practical use of formation to provide and find information. Thirdly, that has to be the way and education content for a practical training and I think that developing the electrical text book has to be the first thing we should do to be suitable a descretion time of school. So, as a result of these consequences, I'd mention the following suggestions. No 1. I think that the school has to make special efforts to develope and operate many kinds of program of the computer education to catch children's eyes. No 2. It may be one of ways that we have to try to make a class which is focus on an application of computer and a practical use of information associated with every textbook. No 3. The computer education has to be the education and way for a mainly practical training to make children stay their eyes on a computer. Finally, We have to take proper measures to educate a special computer instructor with reeducation on systematic and concretely ways.


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