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성적 자기주장훈련 집단상담이 아동의 성의식과 성역할에 미치는 효과 원문보기
(The) effects of the sexual self-assertion group counseling on children's sexual consciousness and roles

  • 저자

    안영숙

  • 학위수여기관

    동아대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    교육상담전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2004

  • 총페이지

    v, 49p.

  • 키워드

    성적자기주장훈련 집단상담 아동성의식 성역할 성교육;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T10065606&outLink=K  

  • 초록

    어린이들은 언어적, 비언어적 의사표현의 불일치, 성적 자기주장 능력의 부족으로 당사자들의 일생에 영향을 주는 발달적, 상황적 위기를 초래할 뿐 만 아니라 사회적 문제를 야기시킨다. 따라서 자신의 몸에 대한 주인의식을 갖고 자기감정의 균형, 자신의 이득, 자신의 자부심, 사회적으로 떳떳함 등을 추구할 수 있는 자율성을 행사할 수 있도록 성적 자기주장훈련 프로그램이 필요하다. 이에 본 연구는 초등학교 5학년 남녀 아동을 대상으로 성적 자기주장훈련 프로그램을 실시하여 실시 전과 실시 후 성의식과 성역할의 변화를 알아보고 바람직한 성교육을 하는데 목적을 두었다. 본 연구 목적을 이루기 위하여 다음과 같은 가설을 설정하였다. 가설 1. 성적 자기주장훈련 집단상담 프로그램으로 교육받은 실험집단은 통제집단에 비해 성의식 사후득점에 유의미한 차이를 나타낼 것이다. 가설 2. 성적 자기주장 집단상담훈련 프로그램으로 교육받은 실험집단은 통제집단에 비해 성역할 사후득점에 유의미한 차이를 나타낼 것이다. 이러한 가설을 검증하기 위하여 연구대상은 B시 K초등학교 5학년 1개 학급을 실험집단(남16명, 여16명), 1개학급을 통제집단(남17명, 여15명)으로 총64명(남33명, 여31명)으로 하고 실험집단에게 한회기에 소요시간40∼50분씩 9회기에 걸쳐 실시하였다. 프로그램을 실시하기 전·후에 실험, 통제집단에 성의식 및 성역할 검사를 실시하였으며, 자료처리는 SPSS 통계프로그램을 사용하여 성의식과 성역할 사전·사후검사의 평균과 표준편차를 구한 후 t-검증을 실시하였다. 이에 대한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 성적 자기주장훈련 집단상담 프로그램으로 교육받은 실험집단은 통제집단에 비해 성의식 사후득점에 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 성적 자기주장훈련 집단상담 프로그램으로 교육받은 실험집단은 통제집단에 비해 성역할 사후득점에 유의미한 차이가 나타났다. 본 연구에서는 성적 자기주장훈련 프로그램을 통한 집단상담이 초등학교 5학년 아동의 성의식과 성역할 수준을 향상시키는 효과를 얻을 수 있었다는데 연구의 의의가 있다고 할 수 있다.


    Because of discordance between their verbal and nonverbal communications and lack in sexual self-assertion skills, children may face developmental and situational crises, affecting their whole life, and further social problems. This suggests the necessity of a sexual self-assertion training program that would help children have ownership consciousness about their own body, balance their own emotions and have autonomy for seeking benefits, pride and social establishment. Thus the purpose of this study is to examine changes in the sexual consciousness and roles of elementary school students in their 5th grade between before and after the application of the sexual self-assertion training program to those children, ultimately finding a better way of sex education. For the purpose, this researcher set the following hypotheses. Hypothesis 1. The experimental group which was trained with the sexual self-assertion group counseling program will show a significant difference in the post-test score for sexual consciousness, in comparison to the control group. Hypothesis 2. The experimental group which was trained with the sexual self-assertion group counseling program will show a significant difference in the post-test score for sexual roles, in comparison to the control group. To verify these hypotheses, this researcher sampled total 64 children(33 boys, 31 girls) in 2 classes of K elementary school located in the city of K. The two classes were classified into the experimental(16 boys, 16 boys) and control groups(17 boys, 15 girls), respectively. The former group participated in the group counseling program over 9 sessions on the basis of 40 to 50 minutes per session. The two groups were measured in terms of sexual consciousness and roles before and after the program application. Data from the measurement were processed through SPSS Statistical Program, and through t-test. Results of the study are summarized as follows. First, the experimental group which was trained with the sexual self-assertion group counseling program will showed a significant difference in the post-test score for sexual consciousness, in comparison to the control group. Second, the experimental group which was trained with the sexual self-assertion group counseling program will showed a significant difference in the post-test score for sexual roles, in comparison to the control group. This study can be regarded significant in that group counseling through the sexual self-assertion training program was effective in improving the sexual consciousness and roles of elementary school students in their 5th grade.


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