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학위논문 상세정보

특기적성 일본어교재에 관한 연구 원문보기
(A) Study on Japanese Language Materials for Specialty and Aptitude Education

  • 저자

    김나리

  • 학위수여기관

    동아대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    일본어교육전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2004

  • 총페이지

    iv, 85p.

  • 키워드

    특기적성 일본어교재 일본어교육 교재연구;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T10067229&outLink=K  

  • 초록

    특기적성 교육은 교과와 상호 보완적 관련 속에서 학생의 심신을 조화롭게 발달시키기 위하여 실시하는 교과 이외의 활동이다. 근본적으로 집단 활동의 성격을 갖고 있지만 집단에 속한 개인의 개성, 자율성, 창의성도 아울러 고양하려는 교육적 노력을 포함한다. 또한 특기적성 교육은 교과와 상호보완적 관계를 가지고 심신의 조화로운 발달을 도모하기 위하여 전인 교육의 일환으로 실시되는 칠과 이외의 교육활동이다. 그리고 특기적성 교육은 다양한 자기표현의 기회를 마련하여 개성과 소질을 계발, 신장하고, 건전한 취미와 문화적 기초 소양을 가지게 하여 여가를 잘 활용할 수 있는 능력을 기르는데 도움을 줄 수 있다. 그러나, 교육 현실에서는 수업에 관한 모든 결정권이 지도교사에게 있어서 수업의 방식이나, 수업에 사용되는 교재의 선택에 있어 많은 혼란을 야기할 수도 있다. 특히, 지도교사가 수업을 진행함에 있어서 교재에 대한 의존도가 특히 높은 만큼 특기적성 교육에 있어서 교재의 중요성은 더욱 크다고 볼 수 있다. 하지만 특기적성 교육에 사용되는 교재의 선택에 있어서 아무런 제도적 제재나 제시가 이루어지지 않고 있고, 특기적성 교육을 위한 교재도 거의 찾아보기 힘든 실정이다. 효율적인 학습이 가능할 수 있는 특기적성 교육을 위한 교재의 필요성을 전제로 하여 본고에서는 특기적성 일본어 교재사용에 관한 연구를 통해 학습자에게 효율적인 특기적성 일본어 교재의 요건에 대해 고찰해 보았다. 먼저, 설문조사를 통해 조사해 본 결과, 현직 특기적성 일본어 지도교사들은 학습자의 흥미유발도를 높이면서 각종 멀티미디어 교구를 이용할 수 있는 교재를 원했다. 하지만, 특기적성 일본어 교육에 사용되고 있는 교재분석 결과를 보면 현재 사용되고 있는 교재는 문법기술, 문형, 어휘수 등의 기본적인 부분의 부족을 보이고 있고, 일본 문화에 대한 제시가 매우 부족한 것으로 조사되었다. 위와 같이 특기적성 일본어교재에 관한 설문조사결과와 교재분석 결과를 종합해 볼 때 효율적인 특기적성 교재는 다음과 같은 요건을 갖추어야 할 것으로 생각된다. 첫째, 교재는 가르치는 입장에서보다는 배우는 입장에서 보다 효율적으로 사용될 수 있어야 하며, 무엇보다도 학생들의 언어 수준에 알맞는 내용을 다루어야 할 것이다. 둘째, 교재가 제시하는 교육 목표의 설정과 실현은 학습자의 요구와 필요에 부응하여야 할 것이다. 셋째, 회화위주의 실용적인 일본어 교육이 가능할 수 있는 본문내용과 각종 멀티미디어를 이용한 수업이 진행될 수 있는 교재 내용을 실어야 할 것이다 즉, 다양한 학습 방법을 활용할 수 있어야 하고, 학생들의 자유로운 상호 활동을 이끌 수 있어야 할 것이다. 넷째, 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 교재 내용과 부록을 제시하여야 할 것이다. 다섯째, 일본문화에 대한 다양한 내용을 실어 학습자에게 단지 언어의 습득뿐만 아니라, 일본이라는 나라 자체에 대한 이해를 높여야 할 것이다.


    Specialty and Aptitude education is an extracurricular activity that seeks the balanced development of students' body and mind through interaction with curricular activities. But in fact, instructors have the right to make all decisions about classes. This may cause many confusions in choosing class operation methods and selecting earning materials. In operating classes, instructors greatly rely on teaching materials. This also suggests that for specialty and aptitude education, relevant materials are very critical. There are few systems and suggestions that would help select materials for specialty and aptitude education. Such educational materials themselves do not almost exist. Thus the purpose of this study is to show the necessity of specialty and aptitude education materials for effective learning by reviewing Japanese language materials for such education and examining requirements for the effectiveness of the foreign resources. The questionnaire survey, carried out by this study, showed that incumbent Japanese language instructors of specialty and aptitude education preferred materials for the education which were attractable to learners and connected with multimedia-based teaching tools. Existing Japanese language materials for specialty and aptitude education were analyzed here to find that they were not enough in describing grammars and providing exemplary sentences and vocabulary and further in informing aspects of Japanese culture.


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