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청소년의 신체적 자기개념 측정을 위한 척도 개발 원문보기
Developement of the Physical Self-Description Questionnaire for the Youth

  • 저자

    최선인

  • 학위수여기관

    同德女子大學校 大學院

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    체육학과 체육학전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2003

  • 총페이지

    vii, 52p.

  • 키워드

    청소년 신체 자기개념 척도;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T10070270&outLink=K  

  • 초록

    본 연구의 목적은 우리나라의 청소년이 자신의 신체 상태와 능력을 평가할 수 있는 척도를 개발하는 것이다. 본 연구에서는 서구에서 개발된 도구에 의존하는 방식을 탈피하여 우리나라의 청소년의 관점에서 신체적 자기 개념의 하위 요인을 도출하고 이를 측정할 수 있는 구체적인 문항을 개발 하였다. 우리나라의 일반 청소년과 운동선수를 대상으로 질적인 방법으로 수집된 자료와 관련 선행연구를 검토하여 청소년의 신체적 자기개념 측정을 위한 척도에 포함될 10개의 하위 요인(외모, 체지방, 스포츠 자신감, 건강, 규칙적인 운동, 지구력, 유연성, 근력, 순발력, 전반적 신체평가)을 선정하였다. 80문항의 예비문항을 작성하여 1차 검토로 전문가 3인, 대학원생 20인, 연구자로 구성된 검토위원회의 평가를 거쳐 문항을 검토하였다. 1차 검토가 끝난 문항은 다시 수정, 삭제의 단계를 거쳐 50문항으로 구성된 예비판에 포함되었다. 서울에 소재하고 있는 4개의 중학교를 무선 추출하였으며, 해당 학교에 재학 중인 남녀 학생 440명을 대상으로 예비판에 대한 응답 자료를 수집하였다. 재검법에 따른 신뢰도의 검토 및 선수와 일반학생의 비교를 위해 소규모의 연구대상이 추가되었다. 수집된 자료를 이용하여 탐색적 요인 분석을 실시한 결과 고유치가 1이상인 요인이 8개로 추출되었으며, 이들은 각각 외모, 건강, 유연성, 규칙적인 운동, 체지방, 근력, 스포츠 자신감, 지구력으로 명명하였다. 확정판에는 삭제된 15문항을 제외한 8개요인 35문항이 포함되었다. 남녀 중학생 440명의 자료에 대해 내적일관성과 재검사법에 의해 신뢰도를 추정한 결과 일관성과 안정성이 우수한 것으로 나타났다. 또한 확인적 요인분석의 결과 X^(2)/df과 RMSEA를 제외한 나머지 지표(AGFI, CFI, RMR)가 적합성 평가기 준에 약간 미달하고 있다. CFI의 경우 적합성 평가기준에 근접하는 것으로 볼 수 있다. 따라서 설정한 모형에 대한 확인적 요인분석 결과는 조심스럽게 수용할 필요가 있겠다. 운동 참여 빈도가 높을수록 신체적 자기개념이 높은 것으로 나타났다. 또 운동선수와 일반학생 사이, 남학생과 여학생 사 이에 예상했던 방향으로 신체적 자기개념의 차이가 있는 것으로 나타나 타당도를 입증하는 결과로 해석하였다. 본 연구에서 완성한 청소년의 신체적 자기개념 척도는 앞으로 청소년의 신체에 대한 긍정적인 평가를 유도할 수 있는 각종 프로그램의 개발과 체육 수업의 효과 판정에 널리 활용되리라 기대한다. 본 연구에서 제시된 청소년의 신체적 자기개념 척도의 신뢰도와 타당도의 정도는 그 자체로 완전할 수 없으므로 추후 연구에서 입증될 필요가 있다.


    The purpose of the current study was to develop and validate a measure to assess physical self-description in the youth. Ten potential dimensions of physical self-description were identified through the results of previous qualitative research and extensive literature review. They included physical attractiveness, body fat, sport competence, health, physical activity, endurance, flexibility, strength, power, and global physical. The researcher developed 80 culture-sensitive items representing the 10 dimensions. Item review procedures (i.e., modification, deletion, and new items) resulted in 50-item preliminary version of the measure. A total of 440 middle school-aged students responded to the preliminary version. In addition, data were collected from student athletes for validation purpose. Exploratory factor analyses revealed 8 major dimensions of physical self-description, including physical attractiveness, health, flexibility, physical activity, body fat, strength, sport competence, and endurance. The final version of the measure included 35 items representing the 8 dimensions. The findings from data analyses indicated that internal consistency for each dimensionand test-retest reliability were acceptable. Results from confirmatory factor analysis revealed that the fit indices were marginally acceptable, suggesting further refinement of the items. The students who were more active during leisure time scored higher on most of the dimensions compared to those who were less active. As expected gender differences in physical self-description were also observed. Overall, these results provided initial evidence of validity of the measure of physical self-description for the youth. The measure might be used in a variety of applied contexts (e.g., evaluation of fitness program and effectiveness of exercise instruction) where assessment of physical state and ability in the youth is necessary. Further effort is needed to provide additional support for validity of the measure, as validation is an ongoing procedure.


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