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드라마 사례를 이용한 TA집단상담 프로그램이 중학생의 의사소통에 미치는 효과 원문보기

  • 저자

    이명진

  • 학위수여기관

    공주대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    상담심리전공

  • 지도교수

    이재규

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    vi, 94장

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13532681&outLink=K  

  • 초록

    본 연구의 목적은 드라마 사례를 이용한 TA집단상담 프로그램이 중학생의 의사소통에 어떤 효과를 미치는지 알아보고자 하는 것이다. 이를 위하여 다음과 같은 연구가설을 설정하였다. 첫째, 드라마 사례를 이용 한 TA집단 상담을 받은 실험집단은 그렇지 않은 통제집단과 개방적 의사소통 에서 유의한 차이가 있을 것이다. 둘째, 드라마 사례를 이용한 TA집단 상담을 받은 실험집단은 그렇지 않은 통제집단과 역기능적 의사소통에서 유의한 차이 가 있을 것이다. 이러한 가설을 검증하기 위하여 충남 C군 소재의 J중학교 2학년 2개 학급을 실험집단과 통제집단으로 선정하였으며, 사전검사를 통해 두 집단이 동질집단 임을 확인하였다. 실험집단에게 4주에 걸쳐 주4회씩 총 15회기를 드라마 사례 를 이용한 TA집단 상담 프로그램을 실시하였으며 매회기 소요시간은 30분이 었다. 통제집단에게는 아무런 처지도 하지 않았다. 본 연구에서 의사소통을 측정하기 위한 검사 도구는 Barnes & Olsen(1982) 의 부모-자녀 간 의사소통유형 측정도구를 한종혜(1998)가 재제작하여 사용하 였고 이를 박건자(2001)가 또래관계 의사소통검사로 사용한 검사 도구를 수정·보안하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 21.0 프로그램을 사용하여 사전검사로 실험집단 과 통제집단의 동질성을 알아보기 위해 독립표본 t-검증을 실시하였고 드라마 사례를 이용한 TA집단상담 프로그램의 효과를 분석하기 위해 실험처치 후 실 험집단과 통제집단의 사후검사 점수를 독립표본 t-검증으로 비교 분석하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과를 간단히 제시하면 다음과 같다. 첫째, 드라마 사례를 이용한 TA집단상담 프로그램을 적용한 실험집단과 처 치를 하지 않은 통제집단의 개방적 의사소통 점수 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타나 났다. 따라서 드라마 사례를 이용한 TA집단상담 프로그램은 중학생의 개방적 의사소통능력 향상에 효과가 있다고 말 할 수 있다. 둘째, 드라마 사례를 이용한 TA집단상담 프로그램을 적용한 실험집단과 아 무런 처치를 하지 않은 통제집단의 역기능적 의사소통 점수 간에 유의한 차이 가 있는 것으로 나타났다. 따라서 드라마 사례를 이용한 TA집단상담 프로그 램은 중학생의 역기능적 의사소통능력 감소에 효과가 있다고 말 할 수 있다. 이는 중학교 현장에서 드라마 사례를 이용한 TA집단상담 프로그램의 적용 이 학생들의 의사소통능력향상에 도움이 되는 것을 알 수 있다. 따라서 드라 마 사례를 이용한 TA집단상담 프로그램을 중학생의 생활지도에 교육적으로 활용되기를 기대한다.


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