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과학고등학교 수학교사의 전문성 사례연구 원문보기

  • 저자

    김민지

  • 학위수여기관

    경상대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    교육학과 영재교육전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    ⅱ, 38 p.

  • 키워드

    과학고등학교 수학교사 전문성 영재교사의 전문성;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13534247&outLink=K  

  • 초록

    수학 영재교사의 전문적 자질은 그 교육의 질을 좌우하는 핵심이라고 할 수 있으며 현재 우리나라의 과학고등학교는 고등학교수준의 수학 영재교육을 수행하는 가장 신뢰로운 교육기관이라고 할 수 있다. 그러므로 과학고등학교의 수학교사의 전문성에 대한 논의는 곧 과학고등학교에서 이루어지는 고등학교 수준의 수학영재교육의 질을 제고하는 방향 모색의 기반을 이룬다고 할 수 있다. 본 연구에서는 국내 과학고등학교의 학교교육계획서 등을 분석하여 과학고등학교 수학교사의 교과지도관련 업무를 수업관련, 연구 활동 지도, 우수학생 관리 프로그램운영의 세 영역으로 나누고, 그에 따라 현재 과학고등학교에 재직 중인 수학교사 3명을 상대로 인터뷰를 실시하여 각 교과지도 업무 영역별 교사 전문성의 요소를 추출하였다. 그 결과 첫째로 수업관련 부분을 살펴보면, 먼저 정규 교육과정 내의 수업과 관련하여 학생들이 수학학습에서 보이는 특성을 면밀히 관찰하여 이를 정확하게 평가하고 그 내용을 기술하는 능력, 수학 문제해결에서 다양한 풀이 방법을 장려하는 능력, 다양한 수준의 학생들이 섞여 있는 집단을 상대로 효과적인 교수·학습 방법을 적용하는 능력, 수학 교과 내의 지도계통을 정확히 파악하는 능력, 수학 수업에서 개방적, 융통적인 자세를 갖고 학생들의 창의적 행동을 격려하고 강화하는 능력 등을 추출할 수 있었고, 다음으로 정규 교육과정 외의 수업과 관련하여 심도 있는 교수·학습 자료를 개발하고 적용하는 능력, 심화된 내용을 포함하는 수학 문제에 대한 해결력을 길러주기 위한 교사 스스로의 문제해결력, 수학학습과 관련하여 학생들을 상담하는 능력, 학생들이 자신의 수학학습에 있어서의 문제점을 자각하도록 이끌고, 이를 극복하게 함으로써 궁극적으로 자기 주도적 학습능력을 기를 수 있도록 세밀하게 도움을 주는 능력 등을 추출할 수 있다. 둘째로, 연구 활동 지도와 관련하여 수학 영역에서 실생활 또는 타 학문과 수학과의 관련성에 대한 이해 능력, 학생들이 수학분야의 전문가가 가지고 있는 탐구 능력을 갖게 하고 전문가와 같은 탐구활동을 수행하도록 돕기 위한 교사 스스로의 높은 수준의 연구 수행 능력을 추출할 수 있었다. 마지막으로 우수학생 관리 프로그램 운영과 관련하여 수학 영재학생을 판별하고 효율적인 학습 집단을 편성하는 능력, 수학에 대한 전문지식과 첨단지식에 대한 이해능력, 수학과 관련한 각종시험과 대회에 대한 특징과 최근 출제동향에 대한 높은 이해 수준, 수업의 취지와 목표에 맞는 다양한 형식의 교수·학습 자료를 개발하는 능력, 수학 교사 집단의 전문성 향상을 위한 개인적·집단적 노력 등을 추출할 수 있었다.


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