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학위논문 상세정보

스토리텔링을 활용한 수학 영재 교수·학습 자료 개발 원문보기

  • 저자

    조영진

  • 학위수여기관

    경상대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    교육학과-영재교육전공

  • 지도교수

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    40 p.

  • 키워드

    스토리텔링 수학 영재 교수학습자료;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13534302&outLink=K  

  • 초록

    PISA 2012에 따르면 우리나라는 OECD회원국 중 수학 1위, 읽기 1~2위, 과학 2~4위로 최상위 성취수준을 보였으나 학업에 대한 흥미나 자신감은 최저 수준이고 학업 스트레스는 높은 것으로 나타났다. 이와 같은 다양한 이유로 학생의 정의적 영역에 대한 교수법에 관심이 높아지자 그 대안으로 떠오른 것이 스토리텔링이다. 스토리텔링 교수법은 딱딱할 수 있는 수학수업에서 벗어나 스토리(story)를 학생들에게 이야기(telling) 함으로써 학생들의 창의성 및 고등 수학적 사고력 개발, 수학의 유용성 및 실세계와의 관련성 인식, 그리고 수학에 대한 정의적 태도를 개선할 수 있는 방법이다. 본 논문의 연구문제는 아래와 같다. 1. 스토리텔링 모델 교과서 유형에 따라 기존 수학영재 교수학습자료와 차별화 될 수 있는 자료를 개발한다. 2. 개발한 수학영재 교수학습자료가 유의미한지 검증한다. 본 논문은 교육과학기술부에서 연구한 스토리텔링 모델교과서 유형에 착안하여 수학사탐구형, 도구활용형, 의사결정형, 학문융합형에 대한 수학영재 교수학습자료를 각각 개발하였으며, 전문가 3인에게 의뢰하여 유의미한지 검증하였다. 위 연구에 대한 결론으로는, 스토리텔링 모델 교과서 유형에 따라 기존 수학영재 교수학습자료와 차별화 될 수 있는 교수 학습 자료를 개발하였으며, 개발한 수학영재 교수학습 자료는 영재학생들이 흥미를 갖고 수업에 임할 수 있고 교육적으로 효과를 내기에 충분히 타당한 자료이다.


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