본문 바로가기
HOME> 논문 > 논문 검색상세

학위논문 상세정보

멀티미디어 상황이야기 중재가 발달지체유아의 수업참여행동과 문제행동에 미치는 영향 원문보기

  • 저자

    정민지

  • 학위수여기관

    공주대학교 특수교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    유아특수교육전공

  • 지도교수

    김삼섭

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    60장

  • 키워드

    멀티미디어 상황이야기 발달지체유아 수업참여행동 문제행동;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13534460&outLink=K  

  • 초록

    본 연구의 목적은 멀티미디어 상황이야기의 중재를 통한 개입이 발달지체 유아의 수업참여행동과 문제행동에 미치는 영향을 확인하는 것이다. 수업참여행동은 주의집중 행동과 지시 따르기 행동으로 구성되었고, 문제행동은 부적절한 자세, 산만한 행동, 소음 만들기, 타인을 건드리기의 4가지 유형으로 구성되었다. 이 연구를 수행하기 위해 1명의 발달지체유아에게 AB설계 디자인의 연구방법을 적용하고, 일주일에 4~5회씩 수업참여행동과 문제행동에 상황이야기 중재를 실시하였다. 중재 이후 통합학급의 이야기나누기 수업 상황(대집단)의 시작부터 10분 동안의 행동을 촬영한 후, 관찰하여 분석하였다. 문제행동과 수업참여행동에 대한 멀티미디어상황이야기는 파워포인트 프로그램으로 만들고 태블릿pc를 활용하여 중재를 제공했다. 유아는 교사와 함께 멀티미디어 상황이야기를 사용하여 보거나 읽고, 교사의 질문에 대한 답변을 하는 등의 중재가 이루어졌다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다; 먼저, 멀티미디어 상황이야기를 사용한 중재를 통해 발달지체유아의 수업참여행동의 발생률이 긍정적으로 증가하였다. 둘째, 멀티미디어 상황이야기 중재로 문제행동의 발생률이 감소되었다. 세 번째, 멀티미디어 상황이야기 중재가 종료된 후 수업참여행동과 문제행동의 변화가 유지되었다. 이러한 연구를 통해, 멀티미디어상황이야기 중재가 발달지체유아의 수업참여행동을 증가시키는 효과와 문제행동을 감소시키는 효과가 있었고, 또한 유지에도 긍정적인 효과가 있었다.


    The purpose of this study is to examine how the multimedia social story intervention influences on the on-task behaviors and problematic behaviors of a young child with developmental delays. The on-task behaviors consist of attention behavior and compliance behavior. The problematic behavior are composed with inadequate posture, scattered behavior, making noises, and touching others. This study used an AB Single System Design and the intervention took place in a group situation in an inclusive classroom 4~5 times a week. The targeted behaviors were taped and recorded for 10 minutes as soon as the class began and the collected data was analyzed. The social story about the on-task and problematic behaviors were made with powerpoint program. The story was provided by using tablet pc. The participant used multimedia social story with a teacher. The teacher asked some questions after watching and reading the story. The results for this story are as follows: First, the rate of the on-task behaviors increased meaningfully after the intervention. Second, the results showed a decrease in the problematic behaviors. Third, the changes of the on-task behaviors and problematic behaviors were maintained after the termination of intervention. In shorts, social story intervention influences on the meaningful changes of the behaviors. The effects were also maintained.


 활용도 분석

  • 상세보기

    amChart 영역
  • 원문보기

    amChart 영역