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중국인 학습자를 위한 한국어 통신언어의 교육방안 연구 원문보기

  • 저자

    연니

  • 학위수여기관

    공주대학교 대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    한국어교육학과

  • 지도교수

    송홍규

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    76 p.

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13534477&outLink=K  

  • 초록

    信息技术的不断发展与人类交流方式的巨大变化使得原本相距甚远的人们可以通电脑和互联网来形象地传达自己的心情、感受、表情等,并由此感受到网络技术带来的便捷和愉悦。随着上网人数的迅速增长,网络语言不可阻挡地形成并借助网络迅速传播。随之网络语言成为了越来越多网民的重要交流工具。而今网络语言已经成为网络交往的工具并超出了互联网的范围逐渐成为一种社会现象和文化现象。 而今,随着韩国文化的世界化,学习韩国语、了解韩国文化的人越来越多,韩国语教育的形势也越来越急迫.现存的单词教育方式已经不能满足这个需求.因为随着社会的进步,固有的词语已经不能满足社会的需求,网络语言的普遍使用,给学习韩国语学生带来了很大的困难和不便.本文通过网络语言教育方案能让学生了解韩语,更好的融入到韩国社会,并激起学生学习韩语的热忱。 本论文首先,介绍了网络语言的定义,发生原因及特性. 从中韩网络语言的词汇性,音韵性进行了比较,词汇角度有:缩略语,隐语及象征语。音韵的角度有,音韵脱落,音韵添加,音韵交换,音韵缩略等一些变异语法的现象。通过网络语言的特性来论述网络语言的教育方案. 然后,本论文是以韩国语的中级以及中级以上学习者为对象,对网络语言的认识进行调查。目的是为了了解学生们对网络语言的认识及网络语言的教育现状,本文所讨论的网络语言,不包括网络专业术语,而是指聊天时的语言。其中许多语言成分是网民们在已经熟识的,现成的语言成分中,通过词汇性,音韵性得变异而产生的网络语言。 最后,通过以上调查分析,阐述网络语言教育對韩语学习的必要性.在网络语言的教育方案中,按照中级、高级分别来实行教育方案。首先在中级指导阶段通过网络语言的词语性特征来指导,高级指导阶段按照音韵性特征特征来指导,选择这种指导方式的理由是,让学生们充分掌握网络语言的特性,即使有新的网络语言出现,学生们也能通过网络语言的特性推测出网络语言的含义。 本文最后章节里,先简单的概括了本文的内容,然后提出了一些建议,以及在写的过程中的一些体会.本文是结合目前网络语言的语言特性来完成教育指导方案,无论从学习的角度,还是教学的角度,都是具有一定意义的.。


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