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학위논문 상세정보

5차원전면교육학습법을 활용한 기독교적 과학교육과정개발연구 원문보기

  • 저자

    김신혜

  • 학위수여기관

    총신대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    교육학과 기독교교육전공

  • 지도교수

    김희자

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    67 p.

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13534620&outLink=K  

  • 초록

    본 논문은 5차원전면교육학습법을 활용한 기독교적 과학 교육과정을 개발한 연구로써 5차원전면교육학습법이 학습자에게 적합한 교육방법이라 여기고 이에 따른 기독교적 과학교육과정 개발이 학교의 교수-학습에 직접적인 도움을 주도록 하는데 그 목적을 두었다. 그리하여 이론적으로는 5차원전면교육학습법의 일반적인 교육의 이해와 기독교 교육적 이해를 살펴보았고, 실천적으로는 5차원전면교육학습법을 적용한 과학교육과정의 실제와 그에 따른 평가를 통해 5차원전면교육학습법의 기독교적 과학 교육과정 적용을 모색하고자 하였다. 본 논문의 내용을 각 장별로 요약하면 다음과 같다. Ⅰ장 서론에서는 우리나라 교육의 현 주소를 언급하며 바른 교육은 성적이 높아지는 것이 아니라 실력이 좋아지는 것이 중요한데 이를 위한 교육방법으로 5차원전면교육학습법을 제시하였다. 이에 따라 5차원전면교육학습법의 전반적인 내용이 포함하고 있는 일반적인 이해와 기독교적인 이해를 언급하였으며, 5차원전면교육학습법을 올바른 교육 방법으로 입증하고자한 선행 연구를 언급하였다. 그리고 이 연구의 방법과 범위, 5차원전면교육학습법과 과학교육에 대한 용어 정의, 이 연구가 갖는 한계점 등을 서술하였다. Ⅱ장의 이론적 배경에서는 일반학교 뿐만 아니라 기독교 대안학교에서도 적용되고 있는 5차원전면교육학습법을 교육학적 이해와 기독교교육학적 이해로 나누어 살펴보았다. 교육학적 이해에서는 5차원전면교육학습법의 등장배경과 동향, 이론적 기초와 원리, 구성요소에 대해 제시하였고, 기독교 교육학적 이해에서는 이러한 일반 교육학적 이해에 대한 기독교 교육적 함의를 이론적 기초, 기본 원리, 구성요소로 나누어서 제시하였고 기독교 교육으로서 기대되는 효과를 서술하였다. Ⅲ장에서는 5차원전면교육학습법의 과학교육과정 적용에 있어서 그 목적과 원리, 그로 인해 기대되는 효과를 서술하였다. Ⅳ장에서는 5차원전면교육학습법의 교과 적용의 실제로써 과학교과 교육과정 적용의 범위를 5차원의 다섯 가지 요소인 지력, 심력, 체력, 자기관리능력, 인간관계능력으로 나누어 제시하였고, 이를 적용한 과학교과 교육과정 적용의 실제 수업 모형을 그림으로 간단하게 제시하였으며 실제 수업에서 활용되는 과학 활동노트와 약점 목록표, 약점 노트의 양식을 제시하였다. Ⅴ장에서는 5차원전면교육학습법을 과학 교과에 적용한 실제 수업을 들은 D기독교대안학교 학생들을 대상으로 교과 적용에 대한 평가를 실시한 내용에 대해 서술하였다. 이에 따라 평가 대상과 시기, 각 평가 항목에 따른 평가의 내용, 그리고 각 평가 항목에 따른 학습자의 응답에 따른 분석을 서술하였다. 또한 실제 수업에서 학습자들이 작성한 활동노트의 예시를 살펴보았다. Ⅵ장에서는 지금까지의 내용을 간단하게 요약하고 결론은 내림으로 앞으로의 연구와 실제적인 학교현장에서의 적용을 위한 몇 가지 제언을 하였다.


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