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공감훈련에 기반 한 통합예술치료프로그램이 지적장애아동의 공감능력과 사회성발달에 미치는 영향 원문보기
The Effects of Integrated Art Therapy Based on Empathy Training on the Empathy Ability and Social Development for Intellectual Disability Children.

  • 저자

    김유진

  • 학위수여기관

    경성대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    상담심리전공

  • 지도교수

    주용국,천성문

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    iv, 95 p.

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13535214&outLink=K  

  • 초록

    본 연구는 공감훈련에 기반 한 통합예술치료프로그램을 지적장애아동을 대상으로 실시하여 공감능력과 사회성발달에 미치는 영향을 검증하는데 그 목적을 두었다. 이러한 목적을 이루기 위해서 부산광역시 S종합 사회복지관을 이용하는 아동을 대상으로 1주일간의 홍보를 하였다. 그 중 11명이 지원하였고 대상자 구성을 위하여 장애인복지법에 의거하여 의사나 전문가에게 지적장애로 진단받은 2, 3등급 8명의 아동을 선별하였다. 선별된 아동 4명은 실험집단에, 4명은 통제집단으로 배정하였다. 실험집단에는 주2회 60분씩 총 16회기의 공감훈련에 기반 한 통합예술치료프로그램을 실시하였으며 같은 기간 동안 통제 집단에는 프로그램을 제공하지 않았다. 본 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단에 공감능력, 사회성발달, KHTP 그림검사를 사전-사후 실시하였고, SPSS 20.0 통계프로그램을 이용하여 집단별 사전, 사후검사의 평균과 표준편차를 알아보고, 집단간의 각 검사들의 평균득점이 차이가 있는지 알아보기 위하여 비모수 통계기법인 Wilcoxon 검증을 실시하였다. 그리고 실험집단과 통제집단을 비교하는 통계적 검증에 따른 양적 결과의 신뢰성에 제한점을 보완하기 위하여, 매회기 진행 내용을 기록하고 회기별 작품 및 행동관찰을 바탕으로 아동들의 행동변화를 내용 분석 하였다. 이러한 절차를 통해 얻어진 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 공감훈련에 기반 한 통합예술치료프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 공감능력이 유의하게 향상되었다. 둘째, 공감훈련에 기반 한 통합예술치료프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 사회성발달 수준이 유의하게 향상되었다. 이와 같은 연구 결과를 비추어 볼 때, 공감훈련에 기반 한 통합예술치료프로그램은 지적장애아동의 공감능력과 사회성발달을 향상시키는 데 긍정적인 영향을 미치는 효과적인 프로그램임을 증명할 수 있다. 따라서 공감능력과 사회성발달의 향상을 통해 지적장애아동들이 건강하고 안정적인 상호작용을 유지해 나가는데 도움이 될 것이다. 이에 본 프로그램은 지적장애아동의 공감능력, 사회성발달을 개선하는 효과적인 치료도구로 활용될 수 있을 것이다.


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