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정서지능증진 프로그램이 외톨이중학생의 대인불안, 공감 및 또래관계에 미치는 영향 원문보기

  • 저자

    김하나

  • 학위수여기관

    경성대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    상담심리전공

  • 지도교수

    주용국,천성문

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

  • 키워드

    "정서지능" "외톨이" "중학생" "대인불안" "공감" "또래관계";

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13535269&outLink=K  

  • 초록

    본 연구는 정서지능증진 프로그램을 외톨이 중학생을 대상으로 실시하여 대인불안, 공감 및 또래관계에 미치는 효과를 검증하는데 그 목적을 두었다. 이러한 목적을 이루기 위해 본 연구는 부산광역시 소재 J여자중학교 1학년 전체 학생을 대상으로 외톨이선별 검사를 실시하여 상위 20% 43명을 대상으로 프로그램 참가의사를 확인한 후 선발된 학생 26명을 최종 대상으로 선정하여 각각 13명씩 실험집단과 통제집단으로 배정한 후 한 회기마다 90분씩 총 10회기의 정서지능증진 프로그램을 실시하였다. 실험집단에는 정서지능증진 프로그램이 실시되었으며 같은 기간 동안 통제집단에 대해서는 아무런 처치를 가하지 않았다. 본 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단의 대인불안, 공감, 또래관계의 사전-사후검사를 실시하였고, SPSS/WIN+20.0 통계프로그램을 이용하여 각 척도별로 평균과 표준편차를 구하였다. 실험집단과 통제집단 간 차이를 검증하기 위해 각 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 두 집단 간의 사후검사 점수에 대해 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 이러한 연구절차를 통하여 나타난 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 정서지능증진 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 대인불안이 감소되었다. 둘째, 정서지능증진 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 공감능력이 향상되었다. 셋째, 정서지능증진 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 또래관계가 향상 되었다. 이와 같은 연구 결과에 비추어 볼 때, 본 프로그램은 외톨이 중학생의 대인불안 감소와 공감 및 또래관계를 향상시키는 데 효과적인 프로그램임을 알 수 있다. 외톨이 중학생의 높은 대인불안, 낮은 공감능력과 또래관계를 고려하여 구성한 정서지능증진 프로그램을 외톨이 중학생들에게 적용함으로써 다양한 상황에서 긴장을 완화하고 자신과 타인의 감정을 이해하고 조절하여 자신감을 가지고 적극적으로 또래관계에 적응할 수 있는 역량을 갖도록 해줄 것이다.


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