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표준보육과정에 기초한 사회관계활동의 활용정도가 2세 영아의 사회지능과 사회적 효능감에 미치는 효과 원문보기
Developing Social Intelligence and Social Efficacy in Two-Year-Old Toddlers: The Effects of the Social Relations Activities based on the Standard Childcare Curriculum.

  • 저자

    김혜옥

  • 학위수여기관

    경성대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    유아교육전공

  • 지도교수

    홍순옥

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

  • 키워드

    표준보육과정 사회관계영역 사회지능 사회적효능감;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13535299&outLink=K  

  • 초록

    본 연구는 2세를 대상으로 표준보육과정에 기초한 사회관계활동의 활용 정도가 2세 영아의 사회지능과 사회적 효능감에 미치는 효과를 알아보면서 이를 통해 영아보육의 질을 향상시키고 사회성 증진을 위한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 하고 있다. 이에 따른 본 연구문제는 다음과 같다. 1. 표준보육과정에 기초한 사회관계활동의 활용 정도가 2세 영아의 사회지능에 미치는 효과는 어떠한가? 2. 표준보육과정에 기초한 사회관계활동의 활용 정도가 2세 영아의 사회적 효능감에 미치는 효과는 어떠한가? 본 연구의 대상은 B시에 소재한 2세 영아 40명을 대상으로 비교집단 O 어린이집 20명과 실험집단 H 어린이집 20명이었다. 연구 도구는 다음과 같다. 첫째, 사회지능 검사도구는 Riggio, Messamer와 Throckmorton(1991), Wong, Day, Maxwell과 Meara(1995), Lee(1999), 문태영(2000)이 사용한 검사를 박낭자(2005)가 재수정한 것을 본 연구의 목적에 맞게 수정 ‧ 보완하여 사용하였다. 둘째, 사회적 효능감 검사도구는 한규령(2005)이 수정한 자료를 본 연구의 목적에 맞게 수정 ‧ 보완하여 사용하였다. 본 연구의 분석은 표준보육과정에 기초한 사회관계활동의 활용 정도가 2세 영아의 사회지능과 사회적 효능감에 미치는 효과를 알아보기 위해 실험집단과 비교집단의 평균과 표준편차를 살펴보는 기술통계분석과 함께 표준보육과정에 기초한 사회관계활동을 실시하기에 앞서 사전검사를 실시하였으며, 사전검사를 독립표본 t-test분석을 한 결과 집단 간 유아 사회지능에 차이가 있어 사후검사에서는 사전검사 점수를 공변량으로 한 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 수정된 데이터는 SPSS 21.0을 이용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 표준보육과정에 기초한 사회관계활동이 2세 영아의 사회지능에 효과적이다. 표준보육과정에 기초한 사회관계활동 실시 후, 실험을 실시한 결과 영아 사회지능 중 사회적 지식, 사회적 민감성, 사회적 표현성, 사회적 유연성 모두의 평균은 실험집단이 비교집단보다 높게 나타났다. 이러한 결과로 표준보육과정에 기초한 사회관계활동이 영아 사회지능에 효과가 있음을 알 수 있다. 둘째, 표준보육과정에 기초한 사회관계활동이 2세 영아의 사회적 효능감에 효과적이다. 표준보육과정에 기초한 사회관계활동 실시 후, 실험을 실시한 결과 영아 사회적 효능감 중 놀이실 내 대인행동, 활동에 대한 참여도, 일과에 대한 적응 모두의 평균은 실험집단이 비교집단보다 높게 나타났다. 이러한 결과로 표준보육과정에 기초한 사회관계활동이 영아 사회적 효능감에 효과가 있음을 알 수 있다. 종합적으로 살펴볼 때 표준보육과정에 기초한 사회관계활동이 2세 사회지능과 사회적 효능감에 효과가 있음을 시사한다. 이러한 결과는 표준보육과정의 충실한 수행만으로도 영아의 사회성 발달을 충분히 달성할 수 있다는 것을 의미하며 현장에서 표준보육과정의 활용의 중요성을 보여준다.


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