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소프트볼 지도자 리더십유형이 선수만족과 경기력에 미치는 영향 원문보기

  • 초록

    본 연구는 여자 소프트볼 선수를 대상으로 지도자 리더십 유형을 조사하여 소프트볼 지도자 리더십 유형이 선수만족과 경기력에 미치는 영향을 규명하는데 본 연구의 목적이 있다. 본 연구에서는 2014년 현재 대한소프트볼협회에 등록된 중·고·대학·일반부 선수 전체를 모집단으로 설정한 다음 편의표집법(convenience sampling)을 사용하여 총 265부를 최종적으로 사용 분석하였다. 본 연구에서 리더십을 파악하기 위하여 Chelladurai & Saleh(1978)이 개발하고 김병현 등(1990)이 국내에서 번안하여 표준화 시킨 스포츠 지도자 행동 검사지 LSS(Leadership Scale for Sports)를 이승은(2007)이 사용한 설문문항을 사용하였다. 선수만족 설문지는 Widmeyer와 Williams(1991)의 선수만족 관련 설문문항을 본 연구의 특성에 맞게 수정 보완하여 사용하였다. 경기력에 대한 설문지는 Duda & Nicholls(1992)가 개발한 성취목표지향 설문지(TEOSQ: Task & Ego orientation in sport Questionnaie)를 이민재(2000)의 연구에서 사용한 척도와 김우성(1995)이 Hersey와 Blanchard(1977)가 개발한 하위자 평가척도를 번안하여 표준화시킨 척도를 이용하여 장은영(2014)이 사용한 설문문항을 사용하였다. 설문조사는 자기평가기입법을 실시하였고, 수집된 자료를 분석하기 위하여 사용한 통계적 기법은 신뢰도 분석(reliability analysis), 빈도분석(frequency analysis), 기술통계분석, t 검정, 일원변량 분산분석(one-way ANOVA), 상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 이와 같은 연구 방법 및 자료처리 방법을 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 소프트볼 선수의 인구통계학적 특성에 따른 지도자 리더십 유형의 차이를 분석한 결과 훈련과 지시 행동, 사회적지지 행동에서 소속, 경력, 지도자 성별이 유의한 차이가 있었고, 민주적 행동에서 소속, 경력이 유의한 차이가 있었다. 긍정적 보상행동에서 소속, 지도자 성별이 유의한 차이가 있었으며, 권위적 행동에서 소속, 경력, 입상경험, 지도자 성별이 유의한 차이가 있었다. 둘째, 소프트볼 선수의 인구통계학적 특성에 따른 선수만족의 차이는 과제수행 만족, 전체 선수만족에서 소속, 경력이 유의한 차이가 있었고, 지도자 행동만족에서 소속, 경력, 지도자 성별이 유의한 차이가 있었다. 셋째, 소프트볼 선수의 인구통계학적 특성에 따른 경기력의 차이는 경기력, 전체 경기력에서 소속, 입상경험, 지도자 성별이 유의한 차이가 있었고, 경기 수행력에서 입상경험, 경력이 유의한 차이가 있었다. 넷째, 소프트볼 지도자 리더십 유형과 선수만족 및 경기력과의 상관관계에 대해 살펴본 결과 선수만족, 경기력 모두 권위적 행동을 제외한 모든 하위 요인에서 정(+)의 상관관계를 보였다. 즉, 훈련과 지시 행동, 민주적 행동, 사회적지지 행동, 긍정적 보상 행동이 많을수록 선수만족과 경기력이 높아졌다. 다섯째, 소프트볼 지도자 리더십 유형이 선수만족에 미치는 영향을 분석한 결과 과제수행 만족, 지도자 행동만족에서 민주적 행동, 사회적지지 행동, 권위적 행동이 큰 영향을 미쳤다. 전체 선수만족에서 민주적 행동이 큰 영향을 미쳤다. 여섯째, 소프트볼 지도자 리더십 유형이 경기력에 미치는 영향을 분석한 결과 경기 수행력에서 민주적 행동, 긍정적 보상 행동이 큰 영향을 미쳤다. 전체 경기력에서 권위적 행동이 경기력에 큰 영향을 미쳤다. 소프트볼 지도자 리더십 유형이 선수만족과 경기력에 미치는 영향을 살펴본 결과 소프트볼 선수는 선수만족에서 민주적 행동, 사회적지지 행동을 선호하나, 경기력에는 권위적 행동이 결과적으로 큰 영향을 미쳤다.


    The purpose of this study is to find out the influence of woman softball leader's leadership styles on player's satisfaction and performance by examining them toward female players. Population was selected for the whole players at junior and senior high schools, colleges and general adult groups registered at Korea Softball Federation as of 2014. Then, a total of 265 survey sheets were collected with convenience sampling for analysis. Questionnaire items from Yi, Seung-Eun(2007) were taken in analytical process, based on Leadership Scale for Sports developed by Chelladurai & Saleh(1978) and translated by Kim, Byung-Hyun, et al(1990) for domestic standardization. Survey sheet on satisfaction was applied with some specific modification from that of Widmeyer and Williams(1991) for this study. Survey sheet on performance was applied with questionnaire items that Jang, Eun-Young used (2014), based on the scale about Task & Ego Orientation in Sport Questionnaire developed by Duda & Nicholls(1992) and taken in the work of Yi, Min-Jae(2000) and the scale developed by Hersey and Blanchard(1977) and translated and standardized by Kim, U-Seong(1995). Self-administrated method was carried out for survey. Such statistical ways were performed as reliability analysis, frequency analysis, descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, correlation analysis and regression analysis to assess the collected data. The following conclusion was reached through these research methods and data process. First, analytic differences in leadership styles among softball players according to demographic characteristic showed that there was a significant difference in belonging, career and leader's gender in the categories of training and directive behavior and socially supportive behavior and that there was also a significant difference in belonging and career in the category of democratic behavior. There was a significant difference in the belonging and leader's gender in positive compensatory behavior category and the belonging, career, prize-wining experience and leader's gender in authoritative behavior category. Second, as to softball player's satisfaction difference according to demographic characteristic, significant differences were found in belonging and career in the task performance satisfaction and the whole players' satisfaction degree. Significant differences were also indicated in belonging, career, and leader's gender in the leader's behavior satisfaction category. Third, in performance difference by the softball player's demographic characteristic, significant difference was found in belonging, prize-winning experience, and leader's gender in the performance and the whole play performance category. Significant difference was also indicated in prize-winning and career in the play performance category. Fourth, results from correlation between the softball leadership styles and the player's satisfaction and play performance showed a positive relation in all the sub-factors except authoritative behavior in both player's satisfaction and play performance. Namely, the more training and directive behavior, democratic behavior, socially supportive behavior, and positive compensatory behavior appeared, the higher satisfaction and play performance were realized. Fifth, analytic outcomes from softball leadership style's influence on player's satisfaction indicated that there was a great effect of democratic, socially supportive, and authoritative behaviors on task performance satisfaction and leader's behavior satisfaction. Democratic behavior was most influential to all players' satisfaction on the whole. Sixth, analytic results from softball leadership style's influence on play performance implied that democratic behavior and positive compensatory behavior were largely influential to it. On the whole play performance, the authoritative behavior gave a great effect on performance. From the study about influences of softball leader's leadership styles on players' satisfaction and play performance, it turned out that players are in favor of the democratic behavior and socially supportive behavior in terms of player's satisfaction but the authoritative behavior gives more influential outcome eventually in terms of play performance.


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