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학위논문 상세정보

가정어린이집 산책활동 현황과 교사의 인식 및 요구 원문보기
The Current Status of Walking Activity in Home Day Care Centers and the Teachers' Perceptions and Needs

  • 저자

    안영숙

  • 학위수여기관

    경남대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    유아교육전공

  • 지도교수

    김현주

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    66

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13538429&outLink=K  

  • 초록

    본 연구는 창원시 가정어린이집 산책활동 현황과 교사의 인식 및 요구를 알아봄으로써 가정어린이집 산책활동 활성화와 교사의 산책활동에 대한 인식개선을 위한 기초자료를 제공하는 것에 목적이 있다. 이에 따른 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 가정어린이집 산책활동 운영 현황은 어떠한가? 둘째, 가정어린이집 산책활동에 대한 교사의 인식 및 요구는 어떠한가? 이다. 연구대상은 창원시에 소재한 가정어린이집 교사로 설문지 총 300부를 배부하여 271부가 회수되었고 회수된 설문지를 검토하는 과정에서 일부 항목이 누락된 경우를 제외한 233부를 최종적으로 분석하였다. 연구에 사용한 도구는 어린이집 영아반 실외놀이 운영 실태와 교사의 인식에 대해 알아본 전수경(2008)의 연구와 보육시설 유형에 따른 영아반 산책활동 운영 실태를 연구한 조영란()2011)의 설문지를 참고하여 총 43문항으로 구성되어 있다. 본 논문을 위해 수집된 자료는 SPSS 14.0 프로그램을 이용하여 통계 분석하였다. 연구대상자의 일반 배경변인에 대한 평균과 빈도를 알아보기 위하여 기술통계분석과 빈도분석을 하였고 가정어린이집 산책활동 운영현황과 교사의 인식 및 요구를 알아보기 위하여 평균, 빈도분석을 하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 가정어린이집 산책활동 운영 현황에서 대부분의 가정어린이집에서는 주제를 고려한 산책활동을 실시하였고 산책활동 시 시간계획은 되어 있으나 실행이 되지 않는 이유는 기후 및 날씨 때문이라고 하였다. 둘째, 가정어린이집 평균 산책횟수는 주당 1~2회가 가장 많았고 1회 소요시간은 30분 이내가 가장 많은 것으로 나타났으나 교사의 요구는 주당 3∼4회, 1회 소요 시간은 1시간 이내로 나타나 현황과 교사의 요구는 차이가 있었다. 셋째, 가정어린이집 산책활동이 활성화되기 위한 방안으로 산책활동 시 보조 인력으로 나타났으며 이는 가정어린이집 산책활동이 인력부족으로 인하여 안전 및 통제가 어렵다는 것을 나타내고 있으며 해결 방안으로는 교사 대 아동의 비율을 낮추고 보조 인력을 확보하여 영유아의 안전한 산책활동이 활성화될 수 있도록 하여야 한다는 것이다.


    The purpose of this study is to identify the current status of walking activity of young children in home day care centers. It also aims to explain teachers' perceptions and needs for the activity. The research participants were 233 teachers of home day care centers, C city. The questionnaire used in this study consisted of 45 questions and was modified version of the instruments designed by Cheon Su-Kyung (2008) and Cho Young-Ran (2011). The research findings are as follow. Firstly, home day care centers allocated particular sessions for walking activity and it was provided according to educational plan and themes. Secondly, when asked whether walking activities are planned and provided, the teachers in home day care centers marked more on “Not provide” than “Provide” The reason for exclusion of walking activity in the plan was mostly “Due to weather condition” Thirdly, most teachers replied that walking activities took place “Once or twice per week”. However the ideal number required by the teachers was “3-4 times a week” showing gap between teachers' expectations and current conditions. Fourthly, the time spent for the walking activity was “within 30 minutes” Discrepancy exists between reality and teachers' expectations because the desirable time requested by most teachers was “Within 1 hour” Fifthly, in the question of how to promote walking activity, the teachers of home day care centers listed several ideas such as “Providing auxiliary staff”, “Developing diverse programs”, “Enhanced perceptions of teachers and parents towards the benefits of the walking activity” in sequence.


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