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실외 전래놀이 활동이 3세 유아의 정서지능 및 친사회적 행동에 미치는 영향 원문보기
The Impact of Korean Traditional Outdoor Play on 3-Year-Old Children's Emotional Intelligence and Pro-Social behaviors

  • 저자

    이영희

  • 학위수여기관

    경남대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    유아교육전공

  • 지도교수

    김현주

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    119

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13538480&outLink=K  

  • 초록

    본 연구는 실외환경에서 전래놀이를 실시하여 3세 유아들의 정서지능과 친사회적 행동의 변화와 전래놀이 활동참여 이후 유아들의 행동변화가 어떠한지 연구하였다. 본 연구의 대상은 G시의 어린이집 2곳에 재원중인 3세 유아 60명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 2013년 9월 2일부터 2013년 11월 8일까지 주 2회 10주 동안 총 20회의 실외 전래놀이 활동을 실시하였다. 3세 유아의 정서지능을 측정하기위하여 이병래(1997)가 개발한 정서지능 교사용 체크리스트를 사용하였으며, 유아의 친사회적 행동을 평정하기 위하여 McGinnis와 Goldstein(1990)이 제작하고 유은정(2010)이 번안한 검사도구를 사용하였다. 자료 분석 방법은 SPSS 14.0 프로그램을 이용하여 두 집단의 정서지능과 친사회적 행동의 사전점수에 차이가 있는지를 알아보기 위해 t검증을 실시하였고, 집단에 따른 변인별 하위영역에 관한 사후·조정사후점수를 공변량 분석하였다. 또한 실외 전래놀이 활동참여 후 3세 유아의 행동발달 변화에 대한 자료 분석은 자료를 반복하여 읽고 의미를 찾아내어 범주화하고 주제를 정하여 분류하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 집단 간 유아의 정서지능 전체점수는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 실외 전래놀이 활동이 유아의 기관적응, 감정다루기, 비공격적으로 대처하기, 친사회성 전체에 영향을 준 것을 알 수 있다. 셋째, 실외 전래놀이 활동을 하면서 변화하는 유아들의 모습을 분석한 내용으로 '자연속 생물과 무생물에게 친근하게 다가가기', '재미있는 놀이로의 발달', '지치지 않는 체력', '격려와 놀이로 회복하는 또래관계', '정서지능 발달과 친사회적 행동의 증가'로 나타났다.


    This study investigated the impact of Korean traditional outdoor play on 3-year-old children's emotional intelligence and pro-social behaviors. The subjects for the study were 3-year-old children recruited from childcare centers in G city, Kyungnam province in Korea. Korean traditional outdoor activities were conducted twice a week for 10 weeks for a total of 20 times. There were 30 children (N=30) in an experimental group and 30 children (N=30) in a comparison group. Lee's (1997) emotional intelligence checklist and McGinnis and Goldstein's (1990) Teaching Prosocial Skills Checklist were used to measure three-year-old children's emotional intelligence. In addition, data for change in behavior of 3-year-old children were collected through teachers' journals and rubrics, observation records, parents' reports, PTA meetings, and interview with teachers. The collected data were coded and analyzed by t-test and ANCOVA between the experimental and comparison group using SPSS WIN (14.0). Furthermore, t-test was performed in order to compare differences between pre and post-test in children's prosocial behavior scores. The main results obtained from the study are summarized as follows: First, Korean traditional outdoor activities had positive effects on children's emotional intelligence. Second, these traditional outdoor activities positively influenced children's prosocial behaviors. Third, children's changed behaviors through the traditional outdoor activities were: 1) friendly expression with living organisms and inanimate objects, 2) development to fun play, 3) improvement in physical strengths, and 4) recovery in peer relationships through encouragement and play.


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