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마인드맵을 활용한 노래중심 음악치료활동이 시설 치매노인의 인지기능에 미치는 영향 원문보기
The effect of music therapy using songs and mind maps on cognitive function of elderly with dementia in a nursing home

  • 저자

    이미경

  • 학위수여기관

    성신여자대학교 대학원 일반대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    음악치료학과

  • 지도교수

    강경선

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    vi, 59 p.

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13538592&outLink=K  

  • 초록

    논 문 개 요 본 연구의 목적은 마인드맵을 활용한 노래중심 음악치료활동이 시설 치매노인의 인지기능에 어떠한 효과를 미치는지 알아보기 위한 것이다. 연구대상자는 대전시 D노인 요양센터 내 거주하는 인지기능 점수가 10점 이상에서 23점 이하의 점수를 받은 65세 이상의 치매노인으로, 21명의 대상자들 중 10명은 실험집단으로 11명은 통제집단으로 무선배치 하였다. 본 프로그램은 2014년 3월 3일부터 4월 24일까지 실험집단 대상자에게 주 2회, 50분, 총 16회기로 진행되었다. 마인드맵을 활용한 노래중심의 음악치료 프로그램이 치매노인의 인지기능에 미치는 영향을 측정하기 위해 한국판 간이 정신 상태 검사(Korean version Mini-Mental State Exam: MMSE-K) 척도를 사전과 사후에 측정하여 음악치료프로그램의 효과를 살펴보았다. 연구는 사전-사후 통제집단으로 설계되었다. 본 연구 결과 음악치료 프로그램이 실시된 실험집단은 통제집단에 비해 인지기능에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다(F=17.517, p .05)은 증가하는 경향이 확인되었다(p


    Abstract The Effect of Music Therapy using Songs and Mind Maps on Cognitive Function of Elderly with Dementia in a Nursing Home. Lee, Mi-Kyoung Department of Music Therapy Graduate School of Sungshin Women's University The purpose of this study was to examine the effects of music therapy using songs and mind maps on the cognitive function of elderly with dementia in a nursing home. The subjects of this study were selected from residents of the D Daejeon senior care center nursing home who were over 65 years old and whose cognitive function test scores were between 10 and 23. Of the 21 elderly members with dementia chosen, 10 were randomly assigned to an experimental group and 11 to a control group. The music therapy program consisted of 16 sessions for 50-minute that met twice a week from March 3 to April 24, 2014. In order to measure the effects of this music therapy program, which utilized songs and mind maps, on the cognitive function of elderly with dementia, pre- and post- measurements were taken using the MMSE-K scale(the Korean version of the Mini-Mental State Exam), which enabled analysis of any possible effects. Both the control group and the experimental group participated in both pre- and post- tests by research design. The results showed that there was a statistically significant difference in cognitive function between the experimental group and the control group (F=17.517, p .05), however, the experimental group improved compared to the control group but it was not statistically significant. In language areas the experimental group demonstrated no difference(F=.007, p


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