본문 바로가기
HOME> 논문 > 논문 검색상세

학위논문 상세정보

스토리텔링 관점에서 중학교 1학년 수학교과서 비교·분석 원문보기
Comparative Analysis on Middle-school 1st Grade Mathematics Textbooks in Perspective of Storytelling

  • 저자

    최민희

  • 학위수여기관

    성신여자대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    수학교육전공

  • 지도교수

    정해남

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    vi, 80 p.

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13538624&outLink=K  

  • 초록

    수학에 대한 긍정적인 인식과 학습동기를 형성함으로써 지식정보화 시대의 핵심 역량인 수학적 능력을 각자의 수준과 수요에 맞게 자발적으로 학습하기 위해 개발되어진 2009 개정 교육과정에 따른 수학교과서는 스토리텔링 방식 등으로 다양하고 창의적인 구성을 포함하고 있다. 본 연구는 이를 반영한 2009 개정 교육과정에 따른 중학교 1학년 수학 교과서에 포함된 스토리텔링이 어떤 구성으로 도입되었는지 비교?분석하고, 스토리텔링을 세 개의 범주(수학사 탐구형, 실생활 연계형, 학문 융합형)로 비교·분석하였다. 또한, 비교·분석한 결과를 토대로 스토리텔링교육으로 인해 창의력 신장에 도움이 될 수 있는 예시자료를 구성하여 제시하였다. 스토리텔링 방식의 도입 시도는 모든 교과서에서 이루어졌으나, 형식적인 경우가 많았다. 스토리텔링 유형 분석은 각 교과서를'스토리텔링으로 구성되어진 부분'과'그 외 스토리텔링이라고 판단되어지는 부분'으로 나누어 각 부분에 포함된 스토리텔링 유형을 비교·분석하였다. 첫 번째 부분은 문학작품, 만화 등을 포함한'실생활 연계형'이 가장 높은 비율을 차지하였다. 두 번째 부분은'수학사 탐구형'이 가장 높은 비율을 보였는데, 이는 수학사 내용 자체가 스토리를 가지고 있는 경우가 많아 스토리텔링이 반영되기 전에 남아있었던 것으로 볼 수 있다. 본 연구결과를 반영하여 스토리텔링 유형 중'학문 융합형'을 토대로 예시 자료(과학·환경, 음악, 미술, 사회과목과 통합한 자료)를 추가하였다. 앞으로 예시 자료를 실제 교육현장에서 교사와 학생들에게 적용하여 교사의 인식 및 요구와 학생들에게 미치는 영향에 대한 연구와 자료 개발이 이루어진다면 학생들의 흥미와 관심이 증대하고 학습효과를 높이며 이와 함께 수학적 창의성이 신장되는 결과로 이어질 것으로 기대한다.


 활용도 분석

  • 상세보기

    amChart 영역
  • 원문보기

    amChart 영역