본문 바로가기
HOME> 논문 > 논문 검색상세

학위논문 상세정보

영아 초기 적응프로그램 운영과정에서 경험하는 초임교사의 어려움 및 지원에 대한 요구 원문보기

  • 저자

    이재순

  • 학위수여기관

    성신여자대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    유아교육전공

  • 지도교수

    권경숙

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    57 p.

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13538637&outLink=K  

  • 초록

    논 문 개 요 본 연구는 어린이집 초임교사가 영아 초기 적응프로그램을 운영하는 과정에서 경험하는 어려움은 무엇이며 이를 극복하기 위한 지원 요구는 어떠한지를 탐색하는데 목적을 두었다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 1) 영아 초기 적응프로그램 운영과정에서 경험하는 초임교사들의 어려움은 무엇인가? 2) 영아 초기 적응프로그램 운영과정에서 초임교사들이 경험하는 어려움의 극복을 위한 지원 요구는 무엇인가? 본 연구의 대상은 영아 초기 적응프로그램을 운영한 경험이 있거나 운영하고 있는 초임교사 8명이다. 자료 수집을 위하여 2013년 10월 10일부터 2014년 2월 18일까지 초임교사 8명을 대상으로 심층면담을 4회, 1회 40분-1시간 동안 실시하였다. 또한 영아 초기 적응프로그램의 운영과정에 대한 이해를 도모하고자 참여관찰을 실시하였으며, 연구기간동안 수집된 면담 전사본과 현장노트를 토대로 내용을 반복적으로 읽고 분류, 범주화하여 자료를 분석하였다. 본 연구에 나타난 주요 결과를 연구문제별로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 영아 초기 적응프로그램을 운영하는 초임교사들의 어려움을 분석해 본 결과, 어린이집 생활을 울음으로 시작하는 영아와 동시다발적인 상황 전개와 반복되는 생활지도 및 부모(보호자)와 같은 공간에서 생활하지만 자신감 없는 소통에서 오는 어려움으로 분류되었다. 초임교사들은 낯선 환경과 낯선 사람들에 대한 두려움, 보호자와의 분리불안으로 하루의 대부분을 울음으로 보내는 영아들의 행동에 적절한 반응과 역할은 어떠해야 하는지를 몰라 어려워하였다. 또한 영아 초기 적응프로그램 운영과정에서 보호자와 영아가 함께 교실 안에 머물며 놀이가 진행되는데 그 자체가 초임교사에게 부담감과 불편함을 초래하는 원인이 되었으며 반복적이고 동시다발적으로 발생하는 영아의 부적절한 행동에 어떻게 대처해야 하는지 방법을 몰라 어려워하였다. 둘째, 영아 초기 적응프로그램 운영과정에서의 어려움을 극복하기 위하여 초임교사들은 가정에서의 지도방법에 대한 정보를 수집하여 엄마 같은 교사의 모습으로 거듭나기를 시도하였다. 또한 선배교사들의 조언과 관련 서적 연구를 통해 보호자와 자연스럽게 대화할 수 있는 방법을 익히고 이를 통해 보호자와 조화로운 관계를 맺어가고자 하였다. 또한 이들은 선배교사들로부터 영아에 대한 교사의 일관된 태도 보이기와 모델링을 제안 받아 해결해나갈 수 있었다고 하면서 선배교사들의 세심한 지도와 조언의 필요성을 이야기하였다. 또한 초임교사들은 초기 적응 프로그램에 대한 부모의 이해를 돕기 위해 어린이집 자체 내에서의 부모교육이 우선되어야 한다고 하였으며 교사가 먼저 부모와 대화를 시도하거나 자신감을 가지고 적극적으로 상호작용할 수 있는 다양한 소통방법이 필요하다고 하였다.


 활용도 분석

  • 상세보기

    amChart 영역
  • 원문보기

    amChart 영역