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온라인 영어 사전 이용이 고등학생의 문법 학습에 미치는 효과 원문보기

  • 저자

    현아영

  • 학위수여기관

    한국외국어대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    영어교육전공

  • 지도교수

    김해동

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    105 p.

  • 키워드

    online dictionary grammar;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13538901&outLink=K  

  • 초록

    본 연구는 고등학생들을 대상으로 온라인 영어 사전을 활용하여 어휘가 가지고 있는 문법 패턴 학습에 초점을 맞추었다. 본 연구를 통해 온라인 사전을 활용한 어휘의 문법 패턴 수업이 전통적인 교사 설명 중심 문법 학습과 비교하여 문법학습 효과에 어떻게 다른 영향을 미치는지, 그리고 온라인 사전을 이용한 어휘 문법 패턴 수업이 학습자 태도에는 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 이러한 연구를 위해 서울시 소재한 자립형 사립 고등학교인 oo 남자 고등학교에 재학 중인 고등학교 1학년 68명을 대상으로 5주간에 걸쳐 실험을 실시하였다. 실험집단 34명은 온라인 사전을 사용하여 어휘의 문법 패턴 학습을 하게 되고 통제집단 34명은 전통적인 교사 설명 중심으로 문법 학습을 한다. 실험에 앞서 학생들의 어휘 문법 패턴 능력을 측정하기 위하여 진단평가를 시행하여 학생들이 가장 낮은 성적을 받은 두 개의 패턴으로 실험이 진행되었다. 실험집단 학생들은 온라인 사전을 활용한 어휘의 문법 패턴을 학습하기 전 온라인 사전 사용법에 관한 수업이 선행된다. 그리고 난 후 온라인 사전을 이용한 학생들의 문법 성적 향상에 미치는 영향을 분석하기 위하여 실험집단과 통제집단에 1, 2, 3차 평가결과, 사전·사후 정의적 태도에 관한 설문지 결과 그리고 심층 인터뷰 결과를 비교 분석하였다. 실험 결과를 분석하기 위하여 기술통계, 독립표본 t-검정과 대응표본 t-검정을 실시하였다. 학습자들의 정의적 영역에 어떠한 변화가 있었는지 좀 더 자세히 살펴보기 위해 심층 인터뷰를 실시하고 녹취하여 기록, 분석 하였다. 이상의 연구 내용을 바탕으로 내린 종합적인 결론은 다음과 같다. 첫째, 2, 3차 문법 평가 결과를 분석한 결과 두 집단 모두 1차 평가에 비해 점차적으로 평균점수가 상승했다. 통계적으로도 평가 간에 유의미한 향상을 보였다. 또한 실험집단과 통제집단을 비교하였을 때 통계적으로 온라인 사전을 이용한 어휘 문법 패턴을 학습한 실험집단이 교사 설명 중심의 문법 학습을 한 통제집단 보다 유의미한 향상을 보였다. 둘째, 온라인 사전을 이용한 어휘의 패턴을 학습 시, 학생들의 정의적 영역에서의 차이를 살펴보기 위해 흥미도, 부담감, 필요성, 만족감, 태도에 관한 설문 조사를 실시한 결과 두 집단의 평균 점수에서는 모든 영역에서 학생들의 인식에 긍정적인 영향을 끼쳤음을 알 수 있었지만, 통계적인 결과로는 실험집단에는 흥미도, 부담감, 만족감 영역에서 유의미한 향상이 있었고, 통제집단에서는 필요성을 제외한 나머지 영역에서 유의미한 향상이 있었음을 알 수 있었다. 셋째, 온라인 사전을 이용한 수업에 관해 심층 인터뷰를 실시한 결과 대부분의 학생들이 온라인 사전을 이용하여 어휘와 문법을 함께 학습할 수 있다는 점에서 긍정적인 반응을 보였고, 평가 결과에도 만족스러운 결과가 나왔다는 답변을 얻을 수 있었지만 인터넷 사용이 쉽지 않은 현실적인 조건 때문에 학습자들의 지속적인 온라인 사전 사용에 대해 제약이 있는 것을 알 수 있었다. 온라인 사전을 이용한 어휘의 문법 패턴수업을 설계 시에 고려할 수 있는 교육적 시사점을 다음과 같이 제시할 수 있다. 첫째, 학습자들에게 효과적인 어휘 지도 활동을 위해서 정확한 사전 활용 방법을 교육받고 사전 활용에 익숙해져야 한다. 그리하여 학습자가 스스로 어휘의 뜻을 찾고, 그 어휘가 가지는 문법적 정보에 초점을 맞출 수 있는 학습자 중심 수업이 될 수 있도록 수업을 설계해야 할 것이다. 둘째, 여러 가지 예문들을 통한 수업뿐만 아니라 학습자들이 어휘가 쓰이는 문맥을 알 수 있도록 독해자료나 듣기 대본과 같은 문맥을 통한 수업을 개발할 필요가 있다. 마지막으로 온라인 사전에서 제공하는 어휘의 패턴들을 정확하게 명시하고, 실질적이고 다양한 예문들을 제공할 수 있도록 한다면 학생들의 사전 필요성을 높일 수 있고 온라인 사전에 관하여 학생들이 긍정적인 태도를 가질 수 있을 것 있는 사전이 될 것이라 기대한다.


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