본문 바로가기
HOME> 논문 > 논문 검색상세

학위논문 상세정보

어린이 중국어 교재 연구 원문보기

  • 저자

    서효빈

  • 학위수여기관

    韓國外國語大學校 敎育大學院

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    중국어교육전공

  • 지도교수

    김미순

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    161 p

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13538908&outLink=K  

  • 초록

    儿童汉语教材研究 随着中国经济的迅速崛起与强大,在韩国对汉语的需求与日俱增。由于这些需求,汉语教学界注重沟通,学汉语的人群年龄也逐渐走向低龄化。因此儿童早期第二语言的学习越来越受到重视。 到目前,汉语课程在我国小学仍处于非正规教育课程,因此没有系统的教育体系及明确的教育方针。目前进行的汉语教学,仅仅依靠个别教师的知识以及经验进行。在这个意义上,小学汉语教材的作用是极其重要的。尽管小学汉语教材的作用具有重要性,然而现在市场上销售的汉语教材,由于语言能力有限制,“言语交际”和“文化”的构成并不多样。所以需要改善。应该适合于儿童的心理特点,而且要具有趣味性。据此,本论文针对儿童教材进行分析,根据分析结果,提出改写方案。 本论文的研究结果如下 : 第一、将赵金铭(1998), Finocchiaro & Bonomo(1973), Johon Dougill(1987), Cunningsworth(1995)四位学者的理论整合为一体提出了新的教材分析标准。分析标准包含“外部结构”、“内部结构”、“发音”、“词汇”、“言语交际”、“练习活动”、“文化”七个要素。 第二、研究对象为在国内大型书店排名前三位的出版社的儿童汉语书,根据教材分析标准对此进行了教材分析。分析结果,三种教材非常适合儿童的心理特点,教材内容和形式上体现了趣味性和多样性。但很多教材缺少教师参考的内容,因而教师不易指导。另外,“旧知复习”和“新知学习”的内容也有必要补充。发音学习和词汇学习的内容没有连贯性,一些教材中的插图不符合本文内容,因此带来思维的混乱。而且词汇量不适合儿童的年龄,词语分布上也忽视了难度。言语交际和文化内容偏重于一个范围。练习部分没有充分地体现了语言的4种技能。 第三、基于上述的分析结果,增加了“旧知复习”和“新知学习”。发音部分的顺序将'zh, ch, sh, r'的学习内容安排到'z, c, s'的后面。词汇根据教学大纲,要考虑适当的安排量和难度。言语交际和文化,重视了各种领域,练习结合了语言四种技能。 希望将来以此研究为起点,积极开展对儿童汉语教材的研究活动,更多地出版一些真正能提高儿童学习效果的优秀教材。


 활용도 분석

  • 상세보기

    amChart 영역
  • 원문보기

    amChart 영역