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문제중심학습을 활용한 토의 교육 방안 연구 원문보기

  • 저자

    이새롬

  • 학위수여기관

    한국외국어대학교 교육대학원

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    국어교육전공

  • 지도교수

    임경순

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    78 p

  • 키워드

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13538928&outLink=K  

  • 초록

    문제중심학습을 활용한 토의 교육 방안 연구 본고는 문제중심학습을 활용한 토의 교육 방안 모색을 위해 국어과 교육과정과 교과서를 분석하고 이를 바탕으로 문제중심학습을 활용한 토의 교육 방안을 보여주고자 한 연구이다. 그간 토의 교육에서 교수·학습방법에 대한 논의는 토론 교육에 비해 풍성한 논의가 이루어지지 못했다. 토의 교육을 실행하기 위한 교수·학습방법의 연구보다는 토의를 활용한 토의식 교육의 연구에 지나치게 치중되어 다른 영역에 비해 논의가 미비하였고 무엇보다 토의 교육의 본질적인 목표를 설정하지 못한 연구가 많았다. 이에 본 연구는 토의 능력을 향상시키기 위한 토의 교육에 중점을 두고, 토의 교육에 문제중심학습을 활용하여 교육 방안을 연구하는 것을 목적으로 하였다. 각 장에서 논의한 내용은 다음과 같다. Ⅱ장에서는 국어과 교육에서 토의 교육의 개념과 목표에 대해서 설명하고 최종적으로 토의 교육에 활용한 문제중심학습에 대해서 살펴보았다. 국어과 교육에서 토의 교육은 토의 능력을 향상시키는 것을 목적으로 한다. 따라서 토의 능력이 무엇인지에 대한 개념 설정이 필요하였다. 이러한 설정을 바탕으로 토의 능력 향상을 목표로 하는 토의 교육이 이루어져야 한다고 보았다. Ⅲ장에서는 문제중심학습을 적용하기 위하여 토의 교육의 내용이 교육 과정과 교과서 내에서 어떻게 나타나고 있는지 내용을 분석하였다. 이를 바탕으로 토의 교육의 문제점 및 개선 방안을 모색하였다. Ⅳ장에서는 문제중심학습 모형을 토대로 토의 교육에 알맞은 모형 변용을 모색하여 토의 교육 방안을 모색하였다. 먼저 문제중심학습을 적용한 수업의 설계에 있어서 문제, 교사, 학습자를 고려해야 한다. 이를 고려하여 수업 모형을 제안하였는데 토의 능력 신장이라는 학습 목표와 토의 능력에서 필요한 문제해결 능력의 신장이라는 두 가지 학습 목표를 달성해야 하므로 Barrow와 Myers의 모형을 변용하여 토의의 특성에 맞게 설계하였다. 토의 교육에 관련된 논의들은 다양하지만, 그간 토의교육의 교수·학습 방법에 대한 연구들은 미비했다. 무엇보다도 토의 능력을 향상시키기 위한 토의 교육에 대한 논의들은 많았지만, 이를 위한 교수·학습 방법에 관한 논의는 전무했다. 본고에서 제시한 교수·학습 방법이 현장에 맞게 실천되기 위해서는 이를 적용한 다양한 사례 연구가 진행되어야 하고, 나아가 논의되었던 내용을 온전하게 수행할 수 있는 교재에 대한 연구가 함께 이루어져야 한다. 지금보다 다양한 교수·학습 모형들이 적용되고 연구되어 이를 바탕으로 한 교재 계발이 지속적으로 시도된다면 토의 교육은 이전과는 다른 성과가 있을 것이라 기대해 본다.


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