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A Study of Korean EFL Learners' L2 Writing and Vocabulary Comprehension through Dictionary 원문보기

  • 저자

    Dorothy Jane Manio Novenario

  • 학위수여기관

    Hankuk University of Foreign Studies. Graduate School

  • 학위구분

    국내석사

  • 학과

    영어학과

  • 지도교수

    Choe, Hoh Sung

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

    95 p

  • 키워드

  • 언어

    eng

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13539059&outLink=K  

  • 초록

    본 연구는 한국인 영어학습자에게 있어 영영사전, 영한사전, 영영한사전 중 높은 빈도로 쓰이는 영어 동사의 이해 및 그에 따른 논설문 작성에 가장 도움이 되는 것이 무엇인지 알아보는 것을 목적으로 한다. 17명의 대학생들이 8주간 이루어진 실험에 참여하였으며, 실험 결과에 따르면 영한사전의 사용이 어휘 이해력과 영작문의 두 가지 요인에 가장 큰 도움이 되는 것으로 나타났다. 어휘 이해력에 있어서는 영한사전-영영한사전-영영사전 순으로, 영작문에 있어서는 영한사전-영영사전-영영한사전 순으로 참여자들에게 도움이 되었다. 실험 결과에서 나타난 어휘 및 영작문 점수는 사전이 언어 학습자들에게 있어 어휘에 대한 이해와 문장 및 글짓기 수준의 이해력을 보여주는 것에 전반적으로 도움이 된다는 점을 시사한다. 또한 참여자들을 대상으로 평가 설문지를 통해 사전과 그의 종류에 따른 인식의 정도가 조사되었으며, 그들의 대부분은 영한사전에 대한 선호도를 보임과 동시에 각각의 사전이 제공하는 정보가 영어 학습에 도움이 될 수 있음을 인정함으로써 사전 자체에 대한 긍정적인 태도를 보여주었다.


    A Study of Korean EFL Learners' L2 Writing and Vocabulary Comprehension through Dictionary The present study aimed to identify which among the monolingual English (MD), bilingual English-Korean (BD), and bilingualised English-English/Korean (BL) dictionaries can be most helpful to Korean EFL learners in comprehending high frequency English verbs and in writing argumentative essays. Seventeen university students participated in the experiment that spanned eight weeks. The results suggested that the bilingual dictionary was the most helpful to participants in both factors of L2 vocabulary comprehension and L2 writing. In understanding the meaning of L2 words, BD was succeeded by BL in the hierarchy, and then followed by MD; while in writing L2 essays, BD was succeeded by MD, and followed by BL. Overall, the means of vocabulary and essay scores suggested that dictionaries can generally be helpful to language learners in understanding the meaning of words and exhibiting understanding at the sentence and essay levels. Furthermore, their perceptions about dictionary and its types were investigated through an evaluation questionnaire. Responses reiterated a general preference for the bilingual dictionary and a positive attitude toward dictionary, acknowledging that the information each type gives can be helpful in L2 learning.


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