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노인의 학춤교실 체험에 관한 현상학적 접근 원문보기
Using Phenomenological Method to Understand the Experience of Crane Dance Program in the Elderly

  • 저자

    류경열

  • 학위수여기관

    울산대학교

  • 학위구분

    국내박사

  • 학과

    체육학과

  • 지도교수

    박병국

  • 발행년도

    2014

  • 총페이지

  • 키워드

    학춤교실 노인 현상학적 연구방법 질적연구;

  • 언어

    kor

  • 원문 URL

    http://www.riss.kr/link?id=T13540321&outLink=K  

  • 초록

    성공적인 노화를 위해서는 규칙적인 신체활동이 무엇보다 중요하다. 그렇기 때문에 노인복지관 등에서는 노인들의 신체활동을 위한 다양한 교육프로그램을 운영하고 있으며, 그 가운데 한국무용프로그램도 포함되어 있다. 본 연구자는 한국무용의 하나인 학춤 지도강사로 활동하면서, 노인들의 접근이 용이하지 않은 학춤강좌의 활성화를 위한 방안으로 학춤과 관련된 기공체조, 요가, 춤 등을 아우르는 '학춤교실'이라는 프로그램을 개발하여 적용해 왔다. 하지만, 강좌가 계속되면서 프로그램내용의 수정과 노인들의 지속적인 참여를 유도하기 위한 구체적인 연구의 필요성이 제기되었다. 이에 본 연구는 노인복지관의 무용프로그램으로 개설된 '학춤교실' 참여자들의 체험을 통해 학춤교실 참여의 본질이 무엇인지 이해하려고 하고자 하였다. 따라서 본 연구는 현상학적 방법을 통해 학춤교실 체험에 대한 의미와 본질을 밝힘으로써 학춤교실에 대한 보다 정확하고 풍부한 이해를 제시하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해서 U시의 D노인복지관과 B문화아카데미의 학춤교실 수강생 가운데 65세 이상의 노인을 준거적 선택에 의거 남자 3명과 여자 5명을 연구 참여자로 선정하였다. 이들의 학춤교실 참여의 본질적 의미를 포착하기 위해 Giorgi의 현상학적 연구방법을 활용하였다. 자료수집 방법은 총 3회, 회당 1시간으로 심층면담을 실시하였으며, 개방적이고 반구조적인 형식을 취하였다. 수집한 자료의 분석은 Giorgi가 제시한 4단계 분석방법으로 먼저 전체의 인식단계로 수집자료의 내용을 파악하고 텍스터화 하였다. 다음은 노인생활체육 관점에서 의미전환이 일어난다고 판단되는 54개의 의미단위를 구분하였다. 이러한 의미단위를 자유변경법을 사용하여 학문적 용어로 전환하였고, 최종적으로 16개의 하위 구성요소와 7개의 구성요소가 도출되었으며, 그 내용은 다음과 같다. 먼저 학춤교실 참여 전 연구 참여자들은 기력쇠퇴와 감각 기능의 약화, 기억력의 둔화 등으로 자신의 노화를 인식하게 되었다. 따라서 이에 대한 돌파구로 새로운 여가활동을 찾아 나섰으며, 운동이 되고 재미도 있어 취미활동으로 적합하다는 주위의 권유, 또는 본인의 판단 하에 학춤교실에 참여하게 되었다. 이에 따른 구성요소는 '노화의 현실 직면'과 '새로운 여가활동 접근', 학춤교실에 끌림' 등이었다. 참여자들은 노화라는 힘든 현실 직면에 막막함을 느끼기도 했지만, 문제해결을 위한 방안의 하나로 학춤교실을 선택한 것이었다. 다음은 학춤교실의 수행과정에서 신체적으로나 정신적, 사회적으로 성과를 경험하였으나, 수련의 한계와 부정적 외적요인 등으로 수련의 지속에 대한 갈등과 회의를 느끼기도 했다. 그러나 어느 정도의 숙지 과정에 들어가면서 학춤이 좋아졌고 외적갈등 요인들도 해결 내지는 완화되면서 지속적인 참여를 결심하였다. 이러한 시기의 구성요소는 '학춤교실의 긍정적 체험', '갈등과 회의를 느낌', '학춤교실의 지속적인 참여 결심', 등의 구성요소이다. 끝으로 장기간 학춤교실 수행을 통해서 경험한 체험을 바탕으로 참여자들의 향후 계획이나 다짐에 대한 것으로 '학춤교실을 통한 삶의 변화'라는 구성요소이다. 성공적인 노후의 삶을 위하여 지금까지 건강을 해쳐 온 좋지 않은 습관들을 고쳐 나가고, 규칙적이고 지속적인 신체활동과 현 상태의 젊음을 유지하기 위해 자신을 가꾸기 위한 노력 등으로 건강을 유지관리 하겠다는 의미이다. 본 연구에서 '노인의 학춤교실 체험은 무엇인가'에 대한 답을 본질적 의미로 함축하면 '규칙적이고 지속적인 신체활동으로 노후의 건강을 유지관리하고, 긍정적인 사고의 생활화로 자신의 삶을 행복하게 만들어 가며, 재능 나눔 등의 적극적인 사회활동을 통해 사회적 주체로 거듭 날 수 있었으며, 아름답고 행복한 노후를 준비하게 해 준 새로운 인생의 기회'가 되었다는 것이다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 학춤교실프로그램의 활성화에 참고자료가 되고, 나아가 노인생활무용 지도자들의 관심과 이해를 제공하여 노인생활체육 현장에서 참여자들의 경험적 특성과 욕구를 기반으로, 효과적이고 차별화된 프로그램을 개발하는데 참고자료를 제공할 수 있을 것이다.


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