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한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 v.42 no.2 = no.100, 2003년, pp.203 - 218   피인용횟수: 1

확률.통계 연구에 대한 수학교육학적 고찰 -<수학교육>에 게재된 논문을 중심으로-
A Trend Analysis on the Educational Research of the Probability and Statistics - Focused on Papers Published in , the Journal of Korea Society of Mathematical Education -

이영하   (이화여자대학교UU0001056  ); 심효정   (이화여자대학교 대학원UU0001056  );
  • 초록

    The purpose of this study is to see what the essential characteristics are in teaching probability and statistics among various mathematical fields. we also tried to connect the study of probability and statistics education with what is needed for a science be synthetic to have its own identity as a unique research field. Since we searched for the future direction of the pedagogic study in the probability and statistics we first selected papers on probability and statistics published in (Series A), the Journal of Korea Society of Mathematical Education, and establish the following research questions. What kinds of characteristics can be found when papers on probability and statistics published in (Series A) are classified into low categories; contents of probability and statistics education, research method of the mathematics education, methods of teaming and teaching, and finally measurements and evaluation\ulcorner We classified papers into two kinds. One is related to the educational contents, consisting of the methods of learning and teaching, and of the measurement and evaluation. The other is reined to the methods of research, which is not a part of the educational curriculum but is essential for establishing the identity of mathematics education. According to the periods, papers on the curricular contents in 1960s were influenced by the New Mathematics, and papers on the curricular contents in 1980s were influenced by 'back to basic'. In 1990s, papers on methods of learning and teaching, and measurement md evaluation were increasing in number. Besides, (series A) from the Journal of Korea Society of Mathematical Education covers contents, methods of Loaming and teaching, and measurement and evaluation. And when I examined the papers on the contents of textbook of a junior high school related to the probability and statistics education and on methods of learning and teaching, 1 found that those papers occupy 1.84% in . When it comes to the methods of loaming and teaching, most of studies in (series A) are about application of concrete implement like experiment and practical application of computer programs, Through this study, I found that over-all and more active researches on probability and statistics are required and that the studies about methods of loaming and teaching must be made in diverse directions. It is needed that how students recognize probability and statistics, connection, communication and representation in probability and statistics context, too. (series A) does not have papers on methods of study. Mathematics pedagogy is a mixture of various studies - mathematical psychology, mathematical philosophy, the history of mathematics and Mathematics. So If there doesn't exist a proper method of study adequate in the situation for the mathematics education the issue of mathematics pedagogy might be taken its own place by that of other studies'. We must search for the unique method of study fur mathematics education so that mathematics pedagogy has its own identity as a study. The study concerning this aspect is needed.


  • 이 논문을 인용한 문헌 (1)

    1. Park, Seon-Yeong ; Kim, Won-Kyung 2011. "A Comparative Analysis on Research Trends of Secondary Mathematics Education between Korea and Overseas" 한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육, 50(3): 285~308     

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    1. 1989 "초ㆍ중ㆍ고 수학 교과서의 확률ㆍ통게 영역의 연계성애 관한 분석 (제1보)" 한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 28 (1): 13~27    
    2. 1991 "수학및 과학 교과내용의 연계성 분석을 위한 준거모형 설정과 예시적 분석" 한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education 11 (2): 119~131    
    3. 1993 "대학 수학 능력 시험(수리영역)에 대비하여 -달라져야 할 교수 학습 방법-" 한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 32 (3): 263~279    
    4. 1994 "문항분석에 이론에 의한 중학교 수학평가 학군간 차이 비교 연구" 한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 33 (1): 29~44    
    5. 1994 "수학적 문제해결 과정 중 탐구 단계에서 나타나느 메타인지에 관한 연구 -중학교 2학년 우수아를 대상으로-" 한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 33 (2): 235~249    
    6. 1998 "수학 실험실 수업 모형의 개발 연구" 대한수학교육학회논문집 = Journal of the Korea society of educational studies in mathematics 8 (1): 73~87    
    7. 2001 "수학 학습부진아 예방을 위한 가정학습 효율화 방안 연구" 한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 40 (2): 195~215    
    8. 2002 "수학과 7-가 교과서 단원도입 활동의 내용소재 변화 및 활용실태 조사 연구 -제 6차와 7차 교과서를 중심으로-" 학교수학 = School Mathematics 4 (3): 375~399    
    9. 2005 "상관개념의 발달과 교수학적 중재에 관한 소고" 數學敎育學硏究 = Journal of educational research in mathematics 15 (3): 315~334    
    10. 2005 "통계적 개념 발달에 관한 인식론적 고찰" 한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 44 (3): 457~475    

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