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학교수학 = School Mathematics v.5 no.2, 2003년, pp.191 - 208   피인용횟수: 1

초등학교 수학 및 과학 영재와 일반아동의 학습양식과 성격유형의 차이 연구
A Study on Personality Types and Learning Styles of the Gifted in Mathematics and Sciences

김판수   (부산교육대학교UU0000610  ); 강승희   (부산대학교UU0000613  );
  • 초록

    본 연구는 수학 및 과학 영재 아동과 일반 아동의 성격유형과 학습양식의 차이를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 수학 및 과학 영재교육을 받고 있는 부산광역시 소재의 초등학교 5, 6학년 135명과 일반아동 66명을 대상으로 하여 MMTIC과 학습양식검사를 실시하였다. 성격유형의 분석은 선호지표와 기능별, 기질별 분포를 중심으로 하였고, 학습양식은 독립형, 의존형, 협동형, 경쟁형, 참여형, 회피형의 유형으로 분류되었다. 연구결과에 의하면, 수학 및 과학 영재 아동은 성격유형, 학습양식 그리고 성격유형에 따른 학습양식에서 큰 차이가 없었으나, 일반 아동과는 유의한 차이를 나타냈다. 또한 연구대상의 성격유형에 따라 선호하는 학습양식에는 차이가 있는 것으로 나타났다.


    The purpose of this paper is to find the differences of personality types and learning styles of general students(69) and the gifted in mathematics(66) and sciences(66). 132 subjects, whose academic achievements are in top 1 % level in elementary schools, were selected from the gifted center of the university in Busan. MMTIC(Murphy-Meisgeir Type Indicator for Children) was used to classify personal style inventory(E-I, S-N, T-F and J-P). Adapted form of Grasha & Reichmann's learning style was used to classify 3 pairs: dependent-independent, competitive-collaborative, avoidant-participant. In this paper, we were mainly concerned with the differences of learning styles, and personal types of three groups according to as indices, functions and temperament. One of our results was that there were differences of personality types between general students and the gifted in mathematics and sciences according to as indices, functions and temperament. And there were differences of learning style between three groups according to as dependent-independent, and avoidant-participant.. The gifted in mathematics and sciences prefer to independent and participant learning style in comparison with general students. Finally, there were relation of personality types and learning styles. According to functions and temperament of MMTIC, SF (sensation-feeling) and NF(intuition-feeling) type students prefer to collaborative and participant styles in comparison with ST (sensation-thought) and NT(intuition-thought) type students. And NT(intuition-thought) type students prefer to avoidant styles in comparison with SF(sensation-feeling) and NF(intuition-feeling) type students.


  • 주제어

    초등수학영재 .   초등과학영재 .   학습양식 .   성격유형.  

  • 이 논문을 인용한 문헌 (1)

    1. Park, Byoung-Tai ; Ko, Min-Seok ; Kim, O-Beom 2012. "The Comparison of the Science Gifted and Mathematics Gifted in Attitude Toward Science and Learning Motivations in Science of Elementary School Students" 英才敎育硏究 = Journal of gifted/talented education, 22(4): 917~928     

 저자의 다른 논문

  • 김판수 (13)

    1. 2003 "초등학교 수학 영재 및 일반 아동의 정의적 특성 비교 연구" 학교수학 = School Mathematics 5 (4): 441~457    
    2. 2004 "문제설정의 수준과 유형" 한국수학교육학회지. 시리즈 E: 수학교육논문집 18 (3): 139~147    
    3. 2004 "2003학년도 과학영재교육원 수학영쟈교재 분석 보고서" 한국수학교육학회지. 시리즈 E: 수학교육논문집 18 (3): 233~241    
    4. 2007 "학습구조차트를 활용하는 등산학습법의 초등수학 적용과 효과에 관한 연구" 한국초등수학교육학회지 = Journal of elementary mathematics education in Korea 11 (2): 177~197    
    5. 2008 "창의성 이론을 통해 본 수학 창의성" 英才敎育硏究 = Journal of gifted/talented education 18 (3): 465~496    
    6. 2010 "중국 초등학교 저학년 수학교과서의 특징" 數學敎育學硏究 = Journal of educational research in mathematics 20 (3): 241~254    
    7. 2010 "수학적 창의성과 태도 및 학업에 미치는 등산학습법의 적용과 효과" 한국초등수학교육학회지 = Journal of elementary mathematics education in Korea 14 (1): 23~41    
    8. 2011 "한국과 중국의 초등수학 교과서의 내용과 전개방식 비교 - 수 개념과 덧셈 뺄셈 영역을 중심으로 -" 한국초등수학교육학회지 = Journal of elementary mathematics education in Korea 15 (3): 599~617    
    9. 2012 "초등수학 교과서 탐구활동 분석 및 재구성 연구" 한국초등수학교육학회지 = Journal of elementary mathematics education in Korea 16 (3): 471~489    
    10. 2013 "문제해결 방법의 차등화를 통한 수학적 창의성 평가에 대한 소고" 한국초등수학교육학회지 = Journal of elementary mathematics education in Korea 17 (3): 503~522    

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