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한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 v.43 no.1, 2004년, pp.1 - 12   피인용횟수: 1

1990년대 미국의 수학전쟁과 몇 가지 시사 점
Math War in America in 1990's and Its Implications

김연미   (홍익대학교UU0001569  );
  • 초록

    We have studied the issues of the current math war in America. Traditionalists and the reformers have been arguing about the curriculums, teaching methods, use of calculators, basic skills, and assessment methods in K-12 mathematics. They both have strengths and weaknesses depending on the situation have contributed for the development of mathematics education. Instead of choosing between traditionalists and the reformist sides, we suggest to adopt an eclectic view point i.e., rigor and creativity, memorization and understanding that may seem at odds with each other are quite compatible and mutually reinforcing. Also teacher's deep knowledge in mathematics is extremely important as his/her knowledge in pedagogy.


  • 이 논문을 인용한 문헌 (1)

    1. Kim, Hae-Gyu 2011. "A Survey of the Connected Mathematics Project" 한국수학교육학회지. 시리즈 E: 수학교육논문집, 25(1): 119~145     

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    1. 1994 "로렌즈 공간에서의 칼레만 부등식과 강유일성 정리" 한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 33 (1): 83~89    
    2. 1999 "한국과 미국의 초등학교 저학년 수학 교과서 및 교육과정의 비교와 분석" 數學敎育學硏究 = Journal of educational research in mathematics 9 (1): 121~132    
    3. 1999 "초등학교 3,4학년의 수학적 개념 이해에 대한 평가와 분석" 한국수학교육학회지. 시리즈 C: 초등수학교육 3 (2): 151~162    
    4. 2008 "공과대학 신입생들의 함수개념 연구와 함수 영역의 교육과정에 대한 제안" 한국수학교육학회지. 시리즈 E: 수학교육논문집 22 (4): 417~444    
    5. 2010 "인식론의 신경 생물학적 고찰 및 수학 활동과 관련된 두뇌의 활성화" 數學敎育學硏究 = Journal of educational research in mathematics 20 (1): 21~43    
    6. 2011 "신경심리학적 이론에 근거한 수학학습장애의 유형분류 및 심층진단검사의 개발을 위한 기초연구" 한국수학교육학회지. 시리즈 C: 초등수학교육 14 (3): 237~259    
    7. 2013 "기초수학 교육과정 개발 및 운영에 대한 제언" 공학교육연구 = Journal of engineering education research 16 (2): 58~68    
    8. 2013 "수학적 사고에 동원되는 두뇌 영역들과 이의 교육학적 의미" 한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 52 (1): 19~41    
    9. 2013 "스토리텔링 수학수업의 예상되는 문제점과 해결방법의 모색" 한국수학교육학회지. 시리즈 A: 수학교육 52 (4): 497~516    
    10. 2015 "공과대학생들의 수리 - 공간 - 언어 능력 사이의 관계 및 성별 차이에 관한 연구" 공학교육연구 = Journal of engineering education research 18 (4): 34~44    

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