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탐구 중심 환경교육의 개념과 의미
A Study on the Concept and the Meaning of Inquiry-Based Environmental Education

이두곤   (한국교원 대학교UU0001379  );
  • 초록

    The purpose of this study is to elucidate the concept of the internal value of environmental education (EE), and to present a new concept of 'Inquiry-Based EE' as a method to realize the internal value of EE. Since the introduction of EE, the 'external' value has been overwhelmingly present, as is shown in the commonly expressed purpose of EE. The ultimate goal of EE has been considered as to solve environmental problems through educational approach, which is important, but external value in relation with education. Generally, education has its own value, which may be more important than external value. But in EE area, that idea has not been discussed much. So, this study argued that EE has, or should have, the internal value of education. This study also examined the concept of inquiry, and presented it as two types of inquiry: the scientific inquiry and the 'insightful inquiry', and argued that the insightful inquiry is important as well as scientific inquiry in EE. Then, this study presented a new concept of 'inquiry-based EE', which can be defined as EE that is based on both the scientific and insightful inquiries, and makes the student be able to 'see' the world with the environmental world view. Lastly, this study presented also a new concept of 'Environmental Studies for EE, (ESEE)'. This means that the traditional environmental science is considered to be not well developed under the perspective of EE. From this viewpoint, this study presented the needed contents of the conceptually presented ESEE. In short, this research asserts that 'inquiry-based EE' is needed to make students 'see' the world environmentally, which is the very important value of EE, the internal value of EE, not very much examined. The 'inquiry-base EE' is considered to possibly advance EE as a new paradigm.


  • 주제어

    internal value of environmental education(EE) .   inquiry-based EE .   environmental studies for environmental education(ESEE) .   scientific and insightful inquiries in EE.  

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  • 이두곤 (17)

    1. 1998 "PCB로 오염된 연안 퇴적물 입자의 침강 및 연직확산 모델연구" 한국해양환경공학회지 = Journal of the Korean society for marine environmental engineering 1 (1): 39~46    
    2. 1999 "Settling Column의 입자분포 측정치를 이용한 연안 퇴적물 입자의 연직이동 모델 연구" 한국해양환경공학회지 = Journal of the Korean society for marine environmental engineering 2 (1): 26~33    
    3. 2000 "환경기초시설을 활용한 환경교육 현장체험학습 프로그램 개발 -埋立場을 中心으로-" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 13 (2): 91~102    
    4. 2003 "중학생들의 내분비계 장애물질에 대한 인식과 행동 연구-수원시 지역을 중심으로-" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 16 (1): 12~24    
    5. 2006 "환경감수성 측정을 위한 검사 도구 개발과 이를 이용한 환경감수성 측정 - 중등학교 환경반을 대상으로 -" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 19 (3): 138~149    
    6. 2006 "유역 개념을 중심으로 한 탐구 기반의 물 환경교육 모형에 관한 연구: ENVISION 프로그램을 중심으로" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 19 (3): 150~164    
    7. 2006 "DO 미터를 이용한 탐구중심 물 환경교육 프로그램 개발 - 용존산소 측정 활동 -" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 19 (2): 96~107    
    8. 2006 "온실 효과에 대한 바른 개념 고찰" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 19 (2): 122~132    
    9. 2007 "'2007 개정' 중.고등학교 '환경'과 교육 과정 개발의 과정과 고시된 결과에 대한 고찰" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 20 (2): 108~122    
    10. 2007 "소하천 물 환경교육 프로그램 개발 - ENVISION을 중심으로 -" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 20 (4): 12~26    

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