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학교 환경교육 교재 개발을 위한 시사점: 환경교사 포커스 그룰 토론 결과를 토대로
Implications for Developing Environmental Education Teaching Materials: Based on the Focus Group Discussion

손연아   (단국대학교UU0000336  ); 신동희   (단국대학교UU0000336  ); 고희령   (단국대학교UU0000336  ); 이동엽   (경북대학교UU0000096  ); 이기영   (한성과학고등학교UU0013050  );
  • 초록

    The purpose of this study was to examine how environmental education teachers think about environmental teaching materials of their use in primary and secondary schools. For this purpose, six primary and secondary school teachers were selected for focus group discussion on October 17th, 2005. The discussion of focus group was recorded both on video and audio tapes. Teachers' discussion could be analyzed in the perspectives of two big ideas, 'content selection' and 'content organization and presentation'. The big ideas were categorized into several areas: 1) The idea of 'content selection' was classified into 4 areas such as integration, difficulty level, locality, and timeliness, 2) The idea of 'content organization and presentation' was classified into 4 areas such as learning motivation, teaching and teaming strategy, evaluation method, application of teaching materials. This study provided meaningful ideas, which can be used in developing environmental education materials as well as effective teaching and teaming strategies for school environmental educators.


  • 주제어

    environmental teaching materials .   focus group discussion .   content selection .   content organization and presentation.  

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  • 손연아 (34)

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    2. 1996 "과학교사의 양성 . 임용 . 재교육에 대한 개선 방향" 한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education 16 (1): 103~120    
    3. 1999 "통합과학교육의 방향 설정을 위한 이론적 고찰" 한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education 19 (1): 41~61    
    4. 2006 "동기전략을 적용한 의미망 프로그램 활용 수업이 고등학교 생물 학업성취도와 학습동기에 미치는 효과: 생물I '유전' 단원을 중심으로" 한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education 26 (3): 393~405    
    5. 2006 "중등 환경 교과서의 환경 소양 요소 분석" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 19 (3): 80~92    
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    8. 2006 "미국 퍼듀대학 하계 GERI (Gifted Education Resource Institute) 프로그램에 참가한 한국 영재 학생들의 과학 학습과 창의성 개발에 대한 효과 분석" 초등과학교육 = Journal of Korean elementary science education 25 (3): 296~306    
    9. 2007 "지속가능한 교육으로서의 환경교육 담당교사의 학생 평가 전문성 신장 모형 및 기준 개발 연구" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 20 (1): 1~18    
    10. 2007 "환경쟁점분석 수업이 중학생의 의사 결정력에 미치는 효과" 環境敎育 = Korean journal of environmental education 20 (1): 42~61    
  • 고희령 (6)

  • 이동엽 (6)

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