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초등과학교육 = Journal of Korean elementary science education v.26 no.5, 2007년, pp.509 - 524  
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한국과 미국의 초등학교 과학 교과서 비교 연구: 3학년 물질 영역의 과학적 개념 및 탐구 과정을 중심으로
A Comparative Study on Elementary Science Textbooks in Korea and the U.S. : Focusing on $3^{rd}$ Grade Scientific Concepts and Inquiry Process in 'Matter' Units

서예원   (이화여자대학교UU0001056  );
  • 초록

    The purpose of the study is to compare elementary school science textbooks ( $3^{rd}$ grade) in Korea and the U.S., centering on the ways to present scientific concepts and inquiry process in the units of 'matter.' The analysis is focused on: a) general structure of the units; b) how to present scientific concepts in terms of its connections and complexity; c) how to present inquiry process in terms of its types and skills. The findings of the study are as follows. First, the contents of 'matter' units are scientific discipline-based in both countries. The general structure of the units in Korean textbooks is unrestricted compared to those in the U.S. Second, the connections among the concepts are poor and the level of complexity is low in Korean textbooks, which are contrary to those in the U.S. textbooks. Third, it is a common feature that the inquiry process is based on learners' everyday experiences with simple experiments in two countries' textbooks. However, the inquiry process in the U.S. textbooks is provided with detailed instructions while the process in Korea is presented with diverse activities without formal guidelines. Based on the results, the study suggests three recommendations to improve Korean textbooks: a) science contents should be linked to other disciplines in order to promote practical applications; b) scientific concepts are required to be tightly connected and provided with in-depth explanations; c) inquiry process is needed to be presented with specific guidance to facilitate scientific thinking.


  • 주제어

    science textbook .   elementary school science .   science concept .   inquiry process .   physical science (matter).  

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  • 서예원 (3)

    1. 1998 "창의적 문제해결력 신장을 위한 과학교육과정 개발 연구-주제 중심의 초등과학교육과정 내용구성-" 한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education 18 (4): 527~537    
    2. 2006 "과학 교수를 위한 교사의 교과교육학 지식의 발달 : 지식 영역간의 관계를 중심으로" 초등과학교육 = Journal of Korean elementary science education 25 (4): 430~453    
    3. 2008 "한국과 미국의 초등 과학 교육과정 지구영역의 학년 간 내용 연계성 분석 연구" 초등과학교육 = Journal of Korean elementary science education 27 (4): 356~370    

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