본문 바로가기
HOME> 논문 > 논문 검색상세

논문 상세정보

韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association v.19 no.4 = no.46, 2007년, pp.201 - 218  
본 등재정보는 저널의 등재정보를 참고하여 보여주는 베타서비스로 정확한 논문의 등재여부는 등재기관에 확인하시기 바랍니다.

가정과 교육에서 학교도서관 활용수업이 중학생의 자기주도적 학습능력에 미치는 효과
The Effect of School Library-Assisted Instruction on Self-Directed Learning Ability in Home Economics Education

이효순   (진주여중  ); 유태명   (경상대학교 가정교육과UU0000114  );
  • 초록

    본 연구는 가정과 교육에서 학교도서관 활용수업이 중학생의 자기주도적 학습능력에 미치는 효과를 규명하는 데 목적을 두었으며, 이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 학교도서관 활용수업은 자기주도적 학습 능력 향상에 효과가 있는가? 둘째, 학교도서관 활용수업을 받은 집단 내에서 성적에 따라 자기주도적 학습 능력에는 어떤 변화가 있는가? 셋째, 교육방법에 따라 자기주도적 학습능력에는 어떤 변화가 있는가? 이상의 연구문제를 해결하기 위하여 J시에 소재한 중학교 3학년 여학생 164명(실험반 82명, 비교반 82명)을 대상으로 도서관 활용수업과 일반 강의식 수업을 14시간 실시하였다. 교육효과를 검증하기 위하여 자기주도적 학습능력 검사를 사전과 사후에 실시한 후 SPSS 12.0을 이용하여 자료처리를 하였다. 분석방법은 신뢰도분석, 빈도분석, 카이제곱 검증, 독립표본 t-검증, 대응표본 t-검증, 반복측정분산분석, 이원변량분석을 이용하였다. 이 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교도서관 활용수업을 받은 집단과 그렇지 않은 집단 간에 자기주도적 학습능력의 차이는 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 실험반의 자기주도적 학습능력은 모든 하위 항목에서 사전보다 사후에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며, 실험반의 점수 향상이 훨씬 많았다. 비교반의 자기주도적 학습능력은 하위 항목 중 창의성과 자율성에서 사전보다 사후에 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 학교도서관 활용수업을 받은 집단 내에서 학업 성적에 따라 자기주도적 학습능력의 변화는 문제해결능력을 제외한 모든 하위 항목들에서 상호작용 효과가 없는 것으로 나타났다. 문제해결능력은 학업 성적에 따라 점수의 상승폭에 유의미한 차이가 나타났으며, 학업 성적이 낮은 집단에서 상승효과가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 도서관활용수업을 받은 집단이 일반 강의식 수업을 받은 집단보다 자기주도적 학습능력 점수의 상승폭이 높게 나타났으며, 학습능력 점수가 낮은 집단이 학습능력 점수가 높은 집단에 비하여 점수의 상승폭이 큰 것으로 나타났다. 이상과 같은 연구 결과를 통하여 학교 도서관 활용수업은 중학생의 자기주도적 학습능력 향상에 효과가 있었으며, 학업성적이 낮고 자기주도적 학습능력 점수가 낮은 집단에서 더 큰 상승효과가 있음을 알 수 있었다. 후속 연구로는 본 연구의 제한점을 보완하여 학교도서관 활용수업중 구체적으로 어떤 점이 자기주도적 학습능력을 향상시켰는지 다양한 실험설계를 통하여 조사할 것이 요구된다.


    This study is a quasi-experimental study to find out the effect of school library-assisted instruction on middle school students' self-directed learning ability in Home Economics Education. For this purpose, the following research questions were established. 14 hours of school library-assisted instruction and traditional lecture were carried out to 164 9th grade female students(82 of experimental group, 82 of comparison group) of a girls' middle school in Jinju, Gyeongnam. To verify the instructional effect, a pre-test and a post-test for self-directed learning ability were carried out. SPSS 12.0 was used for statistical analysis. For statistical analysis, reliability analysis, frequency analysis, x2-test, t-test, repeated measures-ANOVA, and bivariate analysis were used. The results of this research were as follows: First, there was a statistically significant difference between experimental group and comparison group in the self-directed learning ability in all the subordinate items. Second, the change of self-directed learning ability by grade within the experimental group showed no interactional effect in all the sub-items except problem solving ability. Problem solving ability showed a meaningful difference in the rate of grade rising in accordance with academic achievement level and a higher synergy effect was shown in the low academic achievement group. Third, the experimental group showed a higher rate of rising in the self-directed learning ability than the comparison group, and the low academic achievement group showed a higher rising rate of grade than the high academic achievement group. Based on the results of this research, we concluded that the school library-assisted instruction was effective in enhancing middle school students' self-directed learning ability especially for the low academic achievement group.


  • 주제어

    학교도서관 활용수업 .   자기주도적 학습능력 .   가정과교육.  

 저자의 다른 논문

  • 유태명 (38)

    1. 1996 "중학교 가정과 교수-학습 방법의 개선을 위한 집단탐구 수업모형의 적용연구 -"가족에 대한 이해"단원을 중심으로-" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 8 (2): 91~104    
    2. 1997 "고등학교 가정교과 가족관계 영역을 중심으로한 역할놀이 수업모형의 개발 및 적용" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 9 (2): 101~114    
    3. 1998 "가정과 교육실습 프로그램 운영 개선에 대한 사례 연구" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 10 (1): 59~76    
    4. 1998 "중학교 가정교과와 다른교과의 교육내용 관련성 분석" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 10 (1): 77~93    
    5. 2000 "중학교 가정과‘인간발달과 가족관계’영역의 교육자료(CD-Rom) 개발 및 현장 적용 연구 -실천적 추론 수업을 중심으로-" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 12 (3): 115~127    
    6. 2001 "중학교 가정과 교수와 기술화 교사 및 사회 인구학적 변인에 따른 교육과정 관점에 관한 연구" 대한가정학회지 = Journal of the Korean Home Economics Association 39 (11): 161~174    
    7. 2001 "가정과 수행평가의 타당성과 신뢰성 연구 - 경남 농촌지역의 소인수 학급을 대상으로 -" 대한가정학회지 = Journal of the Korean Home Economics Association 39 (10): 169~186    
    8. 2003 "가정과 교육과정 구성을 위한 가정과의 성격, 내용구조, 가정과교육을 통하여 갖추어야 할 소양에 대한 기초 연구(I): 델파이 조사연구" 대한가정학회지 = Journal of the Korean Home Economics Association 41 (10): 149~171    
    9. 2003 "ICT 수업 실시환경에 따른 중학교 가정과의 『나와 가족의 이해』단원에서의 ICT 활용수업의 효과" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 15 (1): 81~94    
    10. 2003 "한국 가정생활 문화 관련 단원의 학습에서 ICT활용 수업이 가정교과에 대한 흥미, 전통문화의식, 학업성취 및 수행평가 미치는 효과" 대한가정학회지 = Journal of the Korean Home Economics Association 41 (11): 135~150    

 활용도 분석

  • 상세보기

    amChart 영역
  • 원문보기

    amChart 영역

원문보기

무료다운로드
  • NDSL :
유료다운로드

유료 다운로드의 경우 해당 사이트의 정책에 따라 신규 회원가입, 로그인, 유료 구매 등이 필요할 수 있습니다. 해당 사이트에서 발생하는 귀하의 모든 정보활동은 NDSL의 서비스 정책과 무관합니다.

원문복사신청을 하시면, 일부 해외 인쇄학술지의 경우 외국학술지지원센터(FRIC)에서
무료 원문복사 서비스를 제공합니다.

NDSL에서는 해당 원문을 복사서비스하고 있습니다. 위의 원문복사신청 또는 장바구니 담기를 통하여 원문복사서비스 이용이 가능합니다.

이 논문과 함께 출판된 논문 + 더보기