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韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association v.19 no.4 = no.46, 2007년, pp.257 - 271  
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학습자 입장에서의 사이버 강의 만족에 관한 연구: 대학에서 소비자교육 분야의 강의 사례를 중심으로
A Study on the Students' Satisfaction with Cyber Education: A Case Study on the Sections of Consumer Education in the University

박명숙   (동국대학교 경주캠퍼스 가정교육과UU0000452  );
  • 초록

    본 연구는 대학에서 실시하는 소비자 교육 분야의 사이버 교육 학습효과를 알아보기 위해 학습자 입장에서의 사이버 강의에 대한 만족도와 문제점을 조사하였다. 연구 자료는 D대학 가정교육과에 2006년 9월-12월까지 16주 동안 사이버 강좌로 개설된 '소비자 정책과 교육' 교과목 수강생 94명을 대상으로 실시하였다. 자료 처리를 위해 SPSS 14.0 프로그램을 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, t검증, 일원분산분석과 Duncan 검증을 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 사이버 강의를 신청하게 된 동기에서 가장 높은 비율을 보이는 것은 '학습 시간에 대해 자기조절이 가능함'을 들고 있다. 둘째, 사이버 강의와 관련된 일반적 학습현황은 1회분 강의 수강에 대한 평균 학습 시간은 1-2시간미만, 접속 시간대는 밤 9시 이후-자정 사이, 접속 요일은 평일, 접속 장소는 집이 가장 높은 비율을 보였다. 셋째, 사이버 강의에 대한 만족도는 웹 환경 시스템에 대한 만족도가 수업활동에 대한 만족도 보다 다소 높은 점수를 보였다. 수업활동에 대한 만족도를 '수업구성', '수업', '수업자료' 구분하여 조사한 결과 수업구성에 대한 만족도는 높은 반면, 수업에 대한 만족도는 낮은 것으로 나타났다. 넷째, 연구대상자의 배경에 따른 사이버 강의 만족도는 학년과 사이버 강의 경험 유무에 따라서만 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 저학년일수록, 그리고 사이버 강의에 대한 경험이 없는 집단이 강의에 대한 만족도는 높은 것으로 나타났다. 다섯째, 사이버 강의 수강 시 어려운 점으로 지적 된 것은 '1회분 학습량이 벅찬 것'과 '집중력이 떨어지는 것'을 들고 있다.


    This study examined students' satisfaction with cyber education focused on the sections of consumer education in the University. The sample of this study was 94 students taking a 'Consumer Policy & Education' cyber course. The data were collected using structured questionnaires and analysed by descriptive statistics, frequency, percent, mean, SD, t-test and one-way ANOVA with Duncan test. The results of this study were as follows: First, the reason students took a cyber course was that it was easy to manage the course under "self-control". Second, they studied an average 1-2 hours for a one unit lecture at home on weekdays between 9 p.m. and midnight. Third, the students' satisfaction with cyber education showed a slight preference for the web based environment as opposed to the online lessons. Fourth, the biggest problem with taking a cyber course was that the students found it difficult to concentrate well on the lecture.


  • 주제어

    사이버 강의 .   사이버 강의 만족도 .   웹 환경 시스템 .   수업활동.  

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    3. 1995 "가정과 교육에 있어서 소비자교육의 교수.학습방법에 관한 개발연구-문제해결 중심 학습모형개발을 중심으로-" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 7 (2): 91~101    
    4. 1997 "주부의 시간사용과 시간사용 만족 -초등학교 이하 자녀를 둔 비취업주부를 중심으로-" 대한가정학회지 = Journal of the Korean Home Economics Association 35 (6): 173~189    
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    7. 1999 "청소년의 구매기능, 사용기능, 처분기능과 관련 변수" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 11 (2): 65~76    
    8. 2000 "청소년의 과시소비성향과 관련변수" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 12 (1): 21~32    
    9. 2000 "청소년 소비자의 구매의사결정과 수입상품 선호도" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 12 (2): 107~122    
    10. 2000 "멀티미디어 활용효과에 대한 가정과 교사의 인식" 韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association 12 (3): 105~114    

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