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文學 體驗과 장르 意識에 관한 연구
A Study on the Literary Experience and Genre Consciousness

김남희  
  • 초록

    文學 텍스트의 存在論的 特性에 관한 解明에 注力한 기존의 장르 理論들은, 文學敎育의 장면에서 讀者의 文學 體驗에 도움을 주기보다는 과도한 分類論으로 傾倒되는 경향을 보여왔다. 따라서 本稿에서는 '抒情性' 혹은 '敍事性' 대신 '抒情的 體驗', '敍事的 體驗'의 특성을 규명함으로써, 문학교육에서 요구되는 장르 意識의 구체적 내용을 마련하고자 하였다. 서정적 체험의 과정에서 독자는 자신을 抒情化하고자 하는 서정 텍스트의 發話 意圖를 존중하며, 텍스트의 戰略에 지원을 받아 텍스트에 形象化된 서정화 상태에 도달하는 체험을 하게 된다. 이와 달리 서사적 체험의 과정에서 독자는 텍스트에 形象化된 인물들 각각의 이야기와 그 이야기들이 總體的으로 表象하는 보편적 삶의 진실에 관심을 기울이며, 서사 텍스트의 空白을 메워가는 방식으로 敍事 構成 行爲를 遂行하게 된다.


    This work has been conducted in order to explain the genre characteristics of literary experience. It is very important that the reading of literary texts must be meaningful for readers, and for this purpose, the literary texts should be received as a form of 'lived experience' for their readers. Particularly, the consciousness of literary genre is thought to be able to play a role of the milestone that determines the direction of literary experience of readers. Conventional genre theories, however, have made every effort to illuminate the ontological trait of literary texts, and tended to cause the excessive categorization rather than to offer the useful methods which can help the literary experience of readers. Accordingly, this work emphasizes the investigation of characteristics of 'lyric experience' and 'narrative experience' rather than 'lyric' and 'narrative' to establish the fundamentals of genre theory which is requested for literary education.


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