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스피치교육이 커뮤니케이션 능력과 불안감에 미치는 영향
The Effects of Speech Education on the Communication Competence and Apprehension

장해순   강태완  
  • 초록

    본 연구는 현재 대학에서 이루어지고 있는 기본적인 스피치 교육이 학생들의 커뮤니케이션 능력을 향상시킴은 물론 불안감을 감소시키는 효과가 있는지를 밝히는 데 일차적인 목적이 있다. 아울러 커뮤니케이션 능력 향상, 불안감 감소라는 교육의 효과가 교수의 대응성이나 학생의 학습동기에 따라 어떻게 달라지는지를 규명하였다. 그 결과 스피치 교육은 학생들의 커뮤니케이션 능력을 증가시키고 불안감을 감소시키는 데 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 특히 이러한 변화는 교육을 받기 전 커뮤니케이션 능력이 낮고, 불안감이 높았던 학생들에게서 더 크게 나타났다. 또한 교수의 언어적 대응성을 높게 평가하는 학생일수록 커뮤니케이션 능력이 더 많이 증가하는 경향을 보였다. 수업동기 중 행동적 동기가 강한 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 커뮤니케이션 능력과 집단상황에서의 불안감, 스피치 상황에서의 불안감이 줄어드는 것으로 나타났다. 이로써 교수의 커뮤니케이션 능력과 학생들의 학습동기 역시 부분적이나마 스피치 교육의 효과를 높여줄 수 있다는 사실도 확인되었다.


    The aim of this study is to find out the fact whether speech education in university achieve the effects, to improve communication competence and to reduce communication apprehension of class students. Futhermore this study examine the fact whether effects of speech education depend on communication competence of teaching professors and learning motivation of class students. We surveyed the communication competence and apprehension of the class students twice during this semester, namely at the first and last class meeting, As the results speech educations have really effects on communication competence improvement and communication apprehension reduction. Especially speech educations have relatively more effects on those students, who have low level of communication competence and high level of communication apprehension. Also when class students have more opportunities in speech performance and more guidances meeting with teaching professors, then they have better results in competence and apprehension. Communication competence and apprehension are also improved well, when students value highly immediacy of professors and when they are devotedly motivated to learn. This results says that communication competence of professors and learning motivation of students are very important factor to enhance the effects of speech education in university.


  • 주제어

    커뮤니케이션 능력 .   커뮤니케이션 불안감 .   교수의 대응성 .   학습동기 .   communication competence .   communication apprehension .   learng motivation .   teacher immediacy.  

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