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영어 관용어 학습에 있어서 한국 EFL 학습자의 모국어 전이와 이해책략에 관한 연구
A Study on the Role of L1 Transfer and Comprehension Strategies of Korean EFL Students in Learning English Idioms

신봉수  
  • 초록

    This work examines whether Korean EFL students rely on their L1 (in this case Korean) when attempting to comprehend an idiom in English and whether the student's level of English proficiency has any effect on the L1 use and other comprehension strategies. A list of twenty eight idioms was drawn up. Fourteen idioms had an exact match in Korean, while fourteen were totally different. The subject were 36 university students; 18 advanced-level students and 18 low-level students. Using multiple choice test on comprehension of English idioms and questionnaire on strategies, the following conclusions were reached; When the idioms were identical, the subjects used their L1 to successfully comprehend the idiom, and especially low-level subjects showed heavy reliance on their L1 when comprehending idioms. In case of advanced-level students, the result did not show any difference depending on type of idioms, because advanced-level students used a variety of L2 strategies instead of their L1 knowledge when comprehending different idioms. In Conclusion, this study provides some empirical evidence about the role of transfer in L2 idiom comprehension, and suggests some guidelines for English idiom instruction.


  • 주제어

    Role of transfer .   Type of idioms .   L2 idiom comprehension .   English idiom instruction .   Comprehension strategy.  

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