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Exploring Language Anxiety from Learners" Language Experience in L2 Context

양정완  
  • 초록

    This study explores language anxiety arising from the learning experiences of four language learners in L2 context. Data collection involved individual qualitative interviews and observations for the research question; What are the differences in the learning experience of minimally and highly anxious language learners? Findings were based on the qualitative analysis of the four cases. Cross-case analysis indicated the following four conceptual categories : Different self-concepts and backgrounds in L1; Similar attitude toward risk-taking; Different attached value to English (symbolic vs. functional); Different involvement with Native Speakers. These findings, accordingly, underscore the fact that the learners' positive learning experience should be enhanced for the sake of low anxiety and self-confidence, which are regarded as keys to successful language learning.


  • 주제어

    anxiety .   learning experience .   self-concepts .   language values .   power.  

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