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Teaching theology & religion v.21 no.3, 2018년, pp.213 - 227  

Archaeology of an online course: Teaching and learning as social engineering

Delamarter, Steve (Portland Seminary ) ;
  • 초록  

    Abstract This essay distills pedagogical principles that have emerged through a dozen years of experience teaching a seminary introductory Old Testament course online. The rich interactions and social cues that professors rely on to monitor student learning in face‐to‐face classrooms are replaced by a carefully choreographed pattern of student learning activities and peer‐to‐peer discussion prompts through which the professor “engineers” student learning. A careful description and analysis of the pedagogical intentions and choices embedded in the design of an online course reveals a sociology of online learning and the author's implicit theory of how learning happens.


  • 주제어

    modules .   online learning .   social learning process .   teaching Hebrew Bible.  

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